Framtidsdrömmar och möjligheter

Under föregående vecka tog många av våra elever del av gymnasiemässan och fick en möjlighet att reflektera över sin framtid och möjligheter att nå sina drömmar. Som en del i att vägleda våra elever och skapa motivation för lärande och tidigt diskutera kring hur man når sina mål så fick även våra 8:or en möjlighet att ta del av gymnasiemässan i år. Självklart åkte även våra 9:or på mässan och tog del av alla utställare och olika möjligheter. I år fick även jag som rektor följa med och ta del av samtal, tankar och reflektioner kring elevernas framtidsdrömmar och gymnasieval. Det var en riktigt värdefull erfarenhet och väckte idéer som jag kommer ta med i skolans fortsatta arbete.

Gymnasiemässan

Det var en fantastisk möjlighet att få följa med och ta del av elevernas tankar och idéer och man blir båda glad och stolt som rektor över elevernas tro på framtid och möjligheter samt hur medvetna de är om sitt gymnasieval. Det är också härligt att ta del av lärarnas engagemang, kreativitet och omtanken om våra elever och att de ska nå så långt som möjligt. Det känns såklart samtidigt som vi lyckas vägleda dem och ge dem verktyg att göra kloka och reflekterande val. Jag tror däremot att vi som skola kommer nå längre nu när vi även introducerat detta arbete tidigare med våra 8:or, jag får även det bekräftat i samtal med 9:or som redan på egen hand tagit del av gymnasiemässan under föregående år och börjat göra upp en egen plan för hur man ska nå sitt mål. Jag kan också uppleva i samtal med eleverna att det både blir utmanande och mycket att ta del av om man inte har tagit del av information tidigare. Att detta blir ett första möte med gymnasievalet samtidigt som man ska göra sitt val och även satsa på skolarbetet blir rent av överväldigande för många och väldigt mycket att ta del av på kort tid. Självklart är vi alla olika likaså våra drivkrafter och vad vi mäktar med men jag tror att vi kan utveckla möjligheterna för våra elever att göra mer genomtänkta val som består och som de lyckas med samt skapa motivation och förståelse för något som annars kanske kan kännas abstrakt och långt ifrån. Det blir ett lärande på riktigt som våra elever tagit tillvara på.

Delaktighet och möjligheter

Vi vet i skolan att detta är en viktig framtidsbiljett och en möjlighet för våra elever att nå sina drömmar och det blir viktigt för oss att tidigt tillsammans med eleverna göra upp en plan för hur de ska nå så långt som möjligt. Jag tänker att det också kan öka och bidra till motivation och framtidstro och även synliggöra elevens lärande resa. Utan att veta var man ska blir det svårt att välja och se vilken väg man ska ta, det finns så mycket att ta del av och välja mellan. Några kanske drömmer om att utveckla nästa avgörande uppfinning eller smarta applikationer till mobilen eller dator, andra drömmer om att få avgöra en viktig match eller underhålla på en fullsatt arena eller bidra med att konstruera en avgörande byggnad eller varför inte kanske utveckla vår framtid genom att lära tillsammans med nya elever.

Därför känns riktigt bra att vi tillsammans med våra elever diskuterar om hur vi skapar framtid tillsammans, att vi samtalar om olika möjligheter och val samt även utvecklar och tidigarelägger besöket på gymnasiemässan och att eleverna därefter tillsammans med sina mentorer gör upp en plan för hur de ska närma sig att nå sitt mål.  Vi väcker med detta idéer, framtidstro och skapar delaktighet och inflytande över sin lärprocess för våra elever.

Lärprocessen

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Teachmeet – vi delar och lär tillsammans

Dela tillsammans

I skolan tar jag dagligen del av massor av intressanta och bra exempel på bra undervisning där lärarna använder sig av digitalisering för att förstärka lärandet och öka tillgängligheten samt snabbt stämma av vad eleverna tar med sig i sitt lärande framåt. Det är en fantastisk resurs och kunskap som sker i det dagliga arbetet och som förfinats med tiden och utgår från lärarnas pedagogiska planering och anpassas till eleverna och deras erfarenheter. Ett sätt för oss att dela våra kollektiva erfarenheter och kunskaper är genom att lära och dela tillsammans och en form som vi använder på skolan är kollegialt lärande där vi reflekterar och diskuterar kring ett utvecklingsområde. En annan form och modell som återkommit vid olika tillfällen på skolan är att vi organiserar Teachmeet där alla ges möjligheten att dela med sig av exempel från undervisningen, hur det gick, vad man ville uppnå och hur det togs emot av eleverna och hur man förstärkte lärandet med stöd av digitaliseringen. Formen erbjuder att vi delar med varandra och att vi får syn på bra exempel som sker i det vardagliga arbetet på skolan samt en möjlighet att ge varandra energi och skapa framtid tillsammans.

Teachmeet där vi delar och lär tillsammans

Under en eftermiddag tog vi alla på skolan del av flera goda exempel på hur digitaliseringen hade använts och kan användas i undervisningen, allt från att dela stödanteckningar och uträkningar med elever på instagram @eoinsmathnotes till Podcast på Tyresöradio X3M och lärande tillsammans med omvärlden samt presentera och dela sina kunskaper med  Book Creator och samla elevernas tankar och reflektioner i en för att bearbeta en text med hjälp av Padlet.

Ett annat exempel för att skapa en mer tillgänglig undervisning med stöd av digitaliseringen som också togs upp lite senare efter skolans Teachmeet och som delades via skolans instagram kanal @nyboda_skola är ClassroomScreen. Detta digitala verktyg har flera intressanta inbyggda funktioner som klocka, timer, arbetssymboler, qr-koder och omröstning som i sin tur kan användas för att visualisera, ge stöd och snabbt göra en omröstning eller stämma av vad klassen tar med sig av undervisningen eller varför inte använda slumpa fram namn med den inbyggda slumpgeneratorn.

Classroom Screen

Självklart delades det massor av fler goda exempel från undervisningen med digitaliseringen som utgångspunkt under denna eftermiddag och det var ett lärande tillfälle där vi alla fick möjligheten att ta del av, dela med varandra och lära tillsammans. Det togs också upp exempel kring hur man kan använda sig av digitaliseringen för att både få till effektiva arbetssätt med formativ återkoppling men också en möjlighet att ge återkoppling på fler sätt än via text, istället kan eleverna ta del av den formativa återkopplingen som läraren pratat in och även kan visualisera i ett filmklipp med hjälp av Screencastify som man laddar ner som ett tillägg till Chrome.

Screencastify

Tanken med detta forum var också att vi får en möjlighet att se all spännande utveckling som pågår på skolan som jag som rektor har en möjlighet att ta del av dagligen och som man kanske som lärare inte i vardagen har möjlighet att ta del av i samma utsträckning. Det Teachmeet som vi genomförde blev en arena för erfarenhetsutbyte och är en modell som jag tror ger oss möjlighet att dela goda exempel på undervisning.

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Förstärkt lärande med digitala förutsättningar och läromedel

Under en tid har vi undersökt olika digitala läromedel för att ha en gemensam plattform på skolan och för att förstärka lärandet med digitala förutsättningar.  Vi har i vår process haft utgångspunkterna att se över innehållet på skolan och skapa förutsättningar till att stärka undervisningen med tillgängliga läromedel samt öka kvalité och likvärdighet. Vi har provat olika läromedel för att se vad som passar till olika ämnesundervisning och vad som förstärker elevernas och lärarens möjligheter till kvalité i undervisningen samt skapar motivation och kunskapsutveckling. Det har varit viktigt för oss att prova olika läromedel och ta del av lärarnas reflektioner men även elevernas tankar kring de läromedel vi prövat. Förutom vikten av tillgänglighet och läromedlets möjligheter att förstärka lärandet och undervisningen samt elevers och lärares reflektioner så är det viktigt att läromedlet fungerar på olika digitala verktyg och plattformar. Vi lever i en tid där förändringen går allt snabbare och det skapas nya sätt och strukturer för att ta till sig och bearbeta information och dela för att lära tillsammans. Utbudet ökar i omfattning och det blir allt viktigare att vi ger våra elever förutsättningar till en variation och en möjlighet att vara en del i omvärldens förändringsresa och allt vad digitalisering innebär.

Undersökande process

Det har varit en intressant lärande process för oss alla och eleverna har varit aktivt deltagande med sina olika reflektioner och utvärderingar och det har varit ett värdefullt bidrag i vårt arbete framåt. För att utvärdera och bidra har elevernas tankar efterfrågats i undersökningar som genomförts med mentimeter och google formulär men även genom diskussioner utifrån insamlat material i padlet. Vi har även haft en diskussion i elevrådet kring tillgängligheten av läromedel och möjligheterna med digitala läromedel och det vi prövat under en period i skolan. Utifrån detta har vi sedan gått vidare med olika läromedel för att pröva en längre tid och se vilken effekt de har för möjligheter, tillgänglighet och förstärkning av lärande och kunskapsutveckling. Det är en spännande process där vi prövar och omprövar och samtalar om effekterna. Utvecklingen av verktyg och plattformar bidrar även till att vi ständigt behöver utforska möjligheterna till stöd för våra elever och vår utveckling.

Olika läromedel som prövas i olika miljöer och med olika verktyg

Självklart ser vi i processen att olika läromedel och olika verktyg passar samt att det finns en möjlighet till en variation i undervisningen. Det vi också ser är att om vi skapar grundförutsättningar med digitalt läromedel och kompletterar med material och innehåll så skapar vi en ökad tillgänglighet och stöd för undervisningen och elevernas utveckling samt en möjlighet till ökad kreativitet. När vi också har att grundmaterial ökar möjligheterna för läraren till att stödja eleverna i deras lärandeprocess och i undervisningen. Det leder också till ämnesövergripande och ämnesspecifika diskussioner om innehåll och upplägg samt planering av undervisningen, vi skapar framtid och utveckling tillsammans.

Digitala läromedel

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Hållbar utveckling med engagemang och delaktighet

Nu har vi äntligen kommit igång med ett nytt läsår och allt vad det innebär. Inför denna läsårststart hade vi diskuterat hur vi skulle kunna fira vår läsårsstart lite extra samt kombinera detta med en delaktighet kring vårt närområde och hållbar utveckling. Det finns en koppling mellan engagemanget kring sitt närområde och dess miljö och stoltheten för den verksamhet man deltar i och hur vi tar hand om den. Det är också en fråga som under föregående år återkommit i elevrådet, hur vi tar hand om vår skola och hur vi tar ett gemensamt ansvar för vår miljö i och utanför skolan. Förutom att vi haft en diskussion kring det i skolan så är det en allt viktigare fråga i hela samhället och vi vill tillsammans bidra till att skapa framtid och framtidshopp.

Vi fick under våren kontakt med ett projekt som heter Plogging vilket kombinerar hållbar utveckling med rörelse och aktivitet. Genom detta fick vi möjligheten att planera en gemensam Plogga dag där vi både kunde fira skolstarten men också bidra till en hållbar utveckling i vårt närområde.

Vi vill genom detta skapa en delaktighet och ett gemensamt ansvar för vår skola där vi tillsammans tar hand om den och miljön omkring oss.

Broken window theory

Under denna dag behandlade vi förutom den tydliga kopplingen kring vår miljö omkring oss i närområdet och hur den påverkar oss och hur vi tar hand om den (Broken Window theory) även hälsa, rörelse och att träna hjärnan. Eleverna fick även en möjlighet att samtala och ställa frågor om samhället i stort och ekomiska effekter. När man hör hur våra elever diskuterar så finns det framtidshopp och en ökad medvetenhet kring vår effekt på miljö, djurliv och de globala effekterna.

Det blev en riktigt bra dag där vi alla bidrog tillsammans för att skapa en vi känsla och stolthet för vår skola.  Det skapar också en förståelse kring hur vi tar hand om vår egen skola och jag hör i samtal med eleverna att det är en viktig fråga och att man reflekterar kring sina egna handlingar och vilken effekt de får. Det blir riktigt kul att fortsätta samtal tillsammans med eleverna och i elevrådet under läsåret.

Ploggadagen på Nyboda skola

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Skolutveckling i en lärande resa

Nyboda skola

Nu har jag under ett helt år fått möjligheten att vara en del av en skola och dess utveckling i en lärande resa tillsammans med pedagoger, elever och vårdnadshavare. Under året har vi tillsammans arbetat aktivt med flera olika utvecklingsområden och jag kan nu ett år efter att jag startade både se, känna att vi är påväg mot en skola i framtiden. Självklart är vi fortfarande påväg men det är också viktigt att reflektera över den utveckling som skett under året i relation till processen vi tillsammans är i.

Lärande resa tillsammans

Under året har vi tillsammans haft ett fokus på utveckla verksamheten för att skapa en gemensam målbild, en vi känsla där vi är stolta för vad vi åstadkommer tillsammans på skolan, att vi är lärande tillsammans i mötet med varandra och en omvärld som utvecklas och förändras i allt högre takt. Centralt har varit att skapa möjligheter och förutsättningar till framtidstro och utveckling av våra förmågor. När jag påbörjade min lärande resa tillsammans med elever och pedagoger för ett år sedan såg jag att det fanns riktigt goda förutsättningar, höga ambitioner och en energi att utveckla en skola för framtiden. Det fanns såklart många tankar och idéer om hur vi tillsammans skulle utvecklas och nå framgång. Under en månad fick jag möjligheten att inspireras och reflektera tillsammans med både elever och pedagoger på skolan och gemensamt i dessa diskussioner lyftes årets fokusområden upp och det är riktigt kul att nu ett år efter se hur långt vi kommit och vart vi är påväg.  Vi har också under året fått möjligheten att få utomstående återkoppling på olika sätt utöver att vi inom skolan systematiskt utvärderat och samtalat om våra utvecklingsområden under pågående år med stöd av våra kollegiala diskussioner, elevdelaktighet i form elevråd och trygghetsråd och spontana samtal. Jag kan tillsammans med den bild som vi i skolan fått i samband med återkoppling verkligen uppleva och se att vi är påväg och att vi tillsammans skapar framtidstro och är lärande tillsammans, de förutsättningar som jag upplevt i samband med starten och mitt första år på skolan har bara förstärkts och ger oss förutsättningar att utvecklas vidare. Jag tänker att den positiva energin och den där härliga omtanken om och tilltron till att alla kan lyckas utifrån sina förutsättningar och förmågor som jag tydligt kände av redan från början också är en styrka som vi såklart byggt vidare på under året och blir viktig för att skapa motivation och möjligheter för framtiden.

Utveckling

Vi har arbetat vidare med skolans värdegrund och Nybodatrappan samt utvecklat skolans förebyggande arbete kring trygghet och skolhälsa. Jag tänker att upplevelsen av trygghet och trivsel som vi tillsammans skapar genom förhållningssätt, bemötande och tillgänglighet ger förutsättningar till mod, framtidstro och bygger vidare på den känslan och välkomnande skolkulturen som finns på skolan och tilltron till att vi alla har förutsättningar att nå våra drömmar. Vi har utifrån en gemensam målbild och lärande tillsammans i verksamheten framförallt utvecklat en gemensam struktur kring trygghetsråd med elevdelaktighet och en möjlighet att systematiskt arbeta förebyggande kring trygghet och trivsel.

Vi har också infört ett systematiskt uppföljningsarbete kring kunskapsutvecklingen vilket har resulterar till kollegiala diskussioner och utveckling av undervisningen. Självklart har detta arbete även förstärkts i verksamhetens utvecklingsarbete kring ledarskap och kommunikation som varit en del i årets kollegiala lärande  med regelbundna gruppträffar med gemensam litteratur, reflektion och diskussion, observation av genomförd lektion samt samtal i par om det man tagit del av. Arbetet har både bedrivits av skolans förstelärare med syfte att utveckla kvalitén i undervisningen men också med inspirations workshops kring ledarskap och kommunikation. En annan del som varit starkt närvarande under året är skolans utvecklingsarbete kring digitalisering som både inneburit att vi startat upp ett arbete med programmering i ämnesundervisningen men även utforskat digitaliseringens möjligheter kring att förstärka lärandet och digitala läromedel med syfte att erbjuda en tillgänglig undervisning. När jag reflekterar över allt spännande och kreativt arbete som pågått under året för att förstärka kvalitén i undervisningen och utveckla våra möjligheter och förmågor för framtiden så känner jag att våra lärande processer tillsammans skapar framtidstro och framgång.

Jag fick även möjligheten att berätta om vår lärande resa och hur vi kopplar detta till skolans systematiska kvalitetsarbete i samband med besök från Värnersborgs kommun. Jag tänker att det både var kul att få berätta om årets erfarenheter men också viktigt och värdefullt att få ta del av reflektioner från kollegor och besökande som med säkerhet bidrar till att vårt arbetet förfinas och utvecklas framåt.

En annan viktig förutsättning för vår lärande resa är delaktighet och känslan av stolthet för vår skola och vad vi gör tillsammans. Jag tänker att det både skapar motivation och en känsla av tillhörighet och att man har möjlighet att lyckas. I dagens samhälle där vi i högre grad har möjlighet att vara delaktiga och påverka samt skapa ett värde för andra så är det viktigt att vi i skolan även utvecklas och är en del av omvärlden och ger förutsättningar till lärande på riktigt. Samtidigt som det finns en ökad möjlighet att vara delaktig och lära tillsammans med omvärlden ställer det allt högre krav på oss att göra genomtänkta val och vara medvetna om vad som påverkar oss och att vi behöver se saker ur flera perspektiv. Under året har jag tillsammans med klassrådrepresentanter i elevrådet haft en fantastisk möjlighet att samtala om skolans utveckling och vad som blir viktigt att utveckla för en ökad känsla av tillhörighet och delaktighet på skolan, det som våra elever tycker är viktigt och är dem närmst. Vi har under året arbetat med allt från gemensamma ordningsregler till att diskutera lärverktyg och arbetsmiljö samt möjligheten till aktiviteter under raster. Man blir både glad och imponerad över de kloka reflektionerna och diskussionerna som vi haft under året. Eleverna har också haft möjligheten att dela sin utveckling med omvärlden i form av öppet hus vilket jag är övertygad om skapar både motivation och stolthet. Dessutom har elever och pedagoger haft möjligheten att dela med sig av skolans utveckling i samband med besök på skolan och i aktiviteter utanför skolan, det har resulterat till att skolan varit en del av ett lettiskt nationellt tv inslag och delaktighet i framtidsmässan vid Stockholms universitet.

Lettiskt tv inslag om Nyboda skola

För att förstärka vår delande kultur och berätta om allt kreativt arbete som elever och pedagoger genomför på skolan tillsammans, startade skolan att dela med sig i uppstarten av detta läsår i officiella sociala mediekanaler som Facebook och Instagram. Det tar såklart tid och vi har fortfarande en resa framför oss men jag tänker att vi gärna vill dela med oss av den positiva energi och kreativitet som pågår på skolan i vardagen.

När jag sammanfattar mitt första år på skolan såhär så känner jag en enorm glädje av att få vara en del i denna lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och vårdnadshavare på skolan, jag kan också känna att vi har tagit många kliv framåt och jag känner en energi och stolthet för skolans arbete under året samt en trygghet i att vi skapat möjlighet till att systematiskt utvärdera reflektera kring nästa steg för att fortsätta bygga en skola för framtiden. I en reflektion över året så kan jag verkligen se styrkan i att vi är lärande tillsammans och att vi alla har en betydelse och är viktiga för vår gemensamma resa, nu tar vi nya steg och förbereder oss på ett nytt läsår och allt vad det det innebär.

Vi lär tillsammans, delar och firar framgång och hjälps åt i våra gemensamma utmaningar tillsammans för att skapa en skola och utveckling för framtiden

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

 

Framgång och framtid

En välkomnande skola

Under våren har våra elever varit delaktiga i flera aktiviteter i och utanför skolan och ofta får vi i skolan höra om hur duktiga, sociala och skötsamma de är och det är en bild som jag som rektor känner att jag vill dela med mig av, våra elever lyckas och når framgång. Jag tänker att det både skapar framtidstro och att våra elever visar prov på trygghet, mod och förmågor de utvecklat i skolan. Det visar också på att vi i skolan har framgång och bidrar till utveckling för framtiden i en tid med allt högre förändringstakt och högre krav på att göra val samt hantera information, samarbete och nätverka med omgivning och omvärld.

Jag kan uppleva att vi dagligen får ta del av denna energi från våra elever i vardagen, deras framtidstro, mål och tankar om framgång och vad vi tillsammans kan utveckla. Det är en fantastisk upplevelse som verkligen bidrar till dynamik och variation i skolvardagen. Utöver att jag under våren fått ta del av olika samtal med olika elever på skolan och elever som vill dela med sig av de aktiviteter de gör på lektionerna så har jag observerat elevernas kloka dialoger med sina lärare och olika besökare på skolan. Jag har tagit del av elever som stolt och tryggt berättar om sin skola har dialog om vad som är bra och hur vi tillsammans kan utvecklas för att skapa förutsättningar på skolan i både elevrådet, intervjuer med skolinspektion och i samband med att vi delar med omvärlden. I återkoppling från besökare får vi ofta höra om den positiva atmosfären, den goda stämningen på skolan och hur väl mottagna de har blivit och hur trevliga och duktiga våra elever är. Detta är en bild som jag också kan instämma i och det är extra kul när vi även får denna reflektion utifrån.

Behind the doors med skolans musikklasser

Våra musikklasser har även genomfört en fantastisk musikal under våren där de delar och visar prov på mod och förmåga inför publik. De deltar även i intervjuer med lokal media där de tar upp musikalens tema och om motivationen att, det blir på riktigt, men även om framtidstro, samarbete och olikheter. I ett sådant här sammanhang får vi alla en möjlighet att ta del av den bild som vi många gånger får ta del av i skolan, hur fantastiska våra elever är och hur de lyckas nå framgång.

Ett annat sammanhang som våra elever också får möjligheten att visa sina förmågor i relation till omvärlden är då de genomför sin prao i 8:an. Nyligen har våra elever prövat sina förmågor och olika arbetsplatser och allt vad detta innebär. Det är både utmanande och säkert lite läskigt men samtidigt som det skapar nyfikenhet och blir givande för att skapa förståelse för hur det fungerar i arbetslivet. Vi kan nog alla känna igen denna känsla från erfarenheter och egna upplevelser, att det både kan vara omtumlande och mycket att ta in, då blir det extra kul när vi många gånger får återkoppling från elevernas prao platser om hur duktiga de är, skötsamma, nyfikna på att lära sig och att de gör ett bra intryck. Det är både ett kvitto för våra elever som har drömmar om framtiden men också att vi tillsammans skapar framgång på skolan.

Skol-DM i Hagsätraskolan

Nyligen har våra elever även deltagit i sin första Skol-DM match på ett tag och även här når de framgång med Fair play. Trots förlust fick vi positivt beröm av både domare och ledare för spel och uppträdande, både medföljande publik och spelare. Vi ser från skolan fram emot en fortsatt resa där vi lär tillsammans, når ytterligare framgång och våra elever får möjlighet att visa sina förmågor, nå sina drömmar och dela med omvärlden som både skapar motivation och delaktighet på riktigt.

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

 

Lära oss tillsammans

Under snart ett år har jag fått befinna mig i en spännande och lärande process tillsammans med lärare och elever i en skola med energi och kreativitet att utvecklas och där vi tillsammans vill skapa framtid. Det är en härlig känsla i ett tillåtande klimat där vi utmanar, tänker och bygger en gemensam målbild i en lärande utvecklingsorganisation. Det finns en härlig nyfikenhet och vilja att befinna sig i en process som skapar förutsättningar och möjligheter för skolans utveckling.

I skolan lär vi oss tillsammans

Som skola är vi inne i en ständig lärande process tillsammans med kollegor, elever och omvärld och ledorden i verksamheten som jag tycker blir viktiga är att vi lär oss tillsammans. Jag återkommer ofta till detta i olika sammanhang då jag ser att det är en framgångsfaktor för en lärande och utvecklande organisation. Det ställer såklart krav på att vi skapar förutsättningar för detta förhållningssätt och att vi bygger en gemensam målbild, att vi reflekterar över delaktighet och ansvar och att vi är bekväma att befinna oss i en föränderlig process. Utöver detta så krävs det såklart strukturer som definierar spelplan och vårt gemensamma och individuella uppdrag. Jag har nu haft förmånen i att vara delaktig i en riktigt spännande lärande resa där vi tillsammans både bygger strukturer, spelplan och förutsättningar för delaktighet och ansvar samt möjlighet till reflektion i form av kollegialt lärande. Det är fantastiskt att se hur verksamheten växer med uppdraget och utmaningen och att vi tillsammans bygger för att skapa framtidstro och förutsättningar för kreativitet och mod. I detta arbete ligger en enorm energi att vi vill lära oss tillsammans, att vi tar ansvar för vårt uppdrag och bidrar i en delande kultur med varandra och omvärld i ett tillåtande och ödmjukt klimat. Självklart återkommer vi ofta till målbilden och modellar, prövar tillsammans med elever, kollegor och omgivning för att vi är ständigt i en lärande process i dynamisk verksamhet.

För att hålla denna process vid liv blir det viktigt att vi utmanar föreställningar, normer och traditioner för att utveckla verksamheten och att vi ställer frågor som problematiserar, utvärderar och analyserar vår lärande resa. Kan vi förbättra, skruva i det vi gör för att nå vår målbild ännu bättre som vi samtidigt behöver hålla i och hålla ut kring i den föränderliga värld vi lever i. Vi behöver också skapa förutsättningar och utveckla våra elevers förmågor för att hantera en snabb och föränderlig tid i en digitaliserad värld där frågor, reflektion, kreativitet och samarbete i nätverk förmodligen kommer bli mer viktiga och värdefulla framtidskompetenser än rätt och fel svar. När jag tänker på dessa viktiga framtidsförmågor som behöver utvecklas så kan jag se en framgångsfaktor i förhållningssättet att vi lär oss tillsammans och att vi skapar förutsättningar genom hur vi organiserar oss och att vi blir bekväma i att befinna oss i en utvecklande lärandeprocess med framtidstro. Vi är inne i en spännande tid där vi skapar framtid tillsammans med stöd av digitala verktyg och läromedel, en delande kultur där vi tänker tillsammans, jag ser fram mot en fortsatt lärande resa där vi tar tillvara på möjligheter och årets erfarenheter.

Undervisning med stöd av digitala verktyg på Nyboda skola.

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Delande kultur och internationellt utbyte

För en tid sedan fick jag tillsammans med pedagoger och elever på skolan möjligheten att dela med oss av skolans arbete kring skolutveckling och vår process kring skolhälsa och lärande resa kring att skapa framtid tillsammans. Skolan fick besök från en del i Lettland, närmare bestämt Rēzekne. Det var en delegation med olika professioner som var intresserade att ta del av skolutveckling i Sverige och som tidigare besökt verksamheter i Norge och även andra verksamheter i Sverige. De är själva inne i en process att utveckla skolan utifrån ett inkluderande perspektiv och har i sina studiebesök som syfte att ta del av lärande exempel.

International exchange of knowledge together with Latvian visit at Nyboda school where we shared school development in Sweden and at Nyboda school

Det var både intressant och lärorikt att dela med sig av skolans lärande resa och  samtidigt kul att ta del av andras erfarenheter, processer och nyfikna frågor kring vår verksamhet. Anledningen att vi fick möjligheten till att berätta om vår lärande resa är drivkraften kring en delande kultur och lärare som vill dela utifrån egna erfarenheter och internationella kontakter. Ett riktigt inspirerande initiativ som såklart skapar reflektion och utmanar men framförallt skapar stolthet för verksamheten, elever och pedagoger som på olika sätt delade med sig under besöket.

Our school students tell about the school for Latvian visitors

I rundvandringen i skolan fick besökarna ta del av och se våra lokaler, undervisning och samtala med elever. De fick även göra en kort presentation av vilka de var och var de kom ifrån i några klassrum och vi fick hjälpas åt tillsammans för att berätta och översätta. De fick även möjlighet att ta del av elevers berättelser utan att vi tillsammans behövde hjälpa till med översättning då samtalet kunde föras på ryska. I denna stund blir man både imponerad och slås av globalisering, utvecklingen och vilka möjligheter vi har och lever i. Jag tänker också att vi detta modellar förebilder, mod och framtidstro och att vi är lärande tillsammans.

Sammanfattningsvis blev det en fantastisk dag med ett internationellt utbyte där man också får perspektiv på vår egen lärande resa och vilka möjligheter vi har. Ett stort tack till besökarna och vi ser fram emot att få ta del av och höra mer om Rēzekne lärande resa och önskar dem givetvis lycka till.

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

 

Framtidstro och omvärld

Såhär i slutet av året tycker jag man kan ta sig tillfället att tänka tillbaka på all fantastisk utveckling som pågått under året och allt vad det inneburit och hur det påverkat oss. Allt från reformer, strategier, forskning och mediala debatter till praktisk utveckling för den enskilda eleven. Det finns en hel del som pågått under året i skolan och även med en rasande utvecklingen och fart utanför skolans som påverkar oss. När jag tänker tillbaka på året har jag haft en fantastisk möjlighet att både följa elever och pedagoger i deras vardag på skolan vid flera tillfällen och därmed också fått ta del av tankar och utmaningar samt drömmar om framtiden. I samtal har jag fått ta del av idéer och klokskap och bra diskussioner om skolans utveckling framåt. Jag tänker att detta är ett värdefullt inslag i vår fortsatta lärande resa och bygger en gemensam bild om här och nu och vart vi är påväg med mod och framtidstro. Vi har också under året fått ta del av en reviderad läroplan och en nationell strategi kring digitalisering som såklart har varit en stor del av och haft betydelse för vår skolutveckling framåt utöver att vi aktivt arbetat med vikten och betydelsen av ledarskap och kommunikation som startar i klassrummet och har betydelse för undervisningen.

Lärande tillsammans

När man funderar över allt detta så kan man ju förundras över att allt vi gör i skolan och även förstå i vilken komplex kontext vi verkar i. Att navigera i en verksamhet som är i konstant förändring och påverkas av många yttre och inre faktorer kan ibland upplevas som att bygga ett plan medans vi flyger och ger oss en fantastisk möjlighet att vara med och påverka och skapa framtid tillsammans. Det som jag ser som centralt och som hjälper oss att hålla i och hålla ut i vår skolutveckling och ger oss en riktning är att vi hela tiden strävar efter att skapa möjligheter för våra elever att utvecklas och lära tillsammans med oss i skolan. Vid tillfällen under året har vi också skapat möjligheter att lära med omvärlden vilket jag är övertygad om skapat motivation och stolthet men även nyfikenhet på att lära mer och viljan att bidra till någon annans lärande. Det är värdefullt och skapar motivation och förståelse när våra elever blir medskapare av sitt lärande och omformar kunskap till ny kunskap. Utifrån ett omvärldsperspektiv så är det nödvändigt att vi utvecklar denna förmåga hos våra elever då det är och blir en allt viktig kompetens för framtiden.

2017 NMC Technology Outlook

I en översikt kring hur vi tar oss an trender inom teknologiska utveckling i nordiska skolor så är medskapande av innehåll och kunskap en sådan nyckel trend inom den närmsta framtiden och på längre sikt även innovationskultur och entreprenörskap. Däremellan är en trend att utveckla flexibelt lärande med tillgänglig teknik och lärmiljö. För att framgångsrikt anta framtidens utmaningar och hinder i och utanför skolan blir det viktigt att vi fortsätter skapar förutsättningar för utveckling inom dessa trendområden. Jag kan i en reflektion kring året även fånga upp att vi som skola varit inne i ytterligare trendområden som kodning och STEAM learning.

Som sagt ett kreativt och spännande år där vi haft möjligheten att lära tillsammans med sikte att omforma och skapa förutsättningar för våra elever. Det är såklart att vi har en del kvar att göra och förändring tar ibland tid och kan inte genomföras i ett svep utan är en process där vi utvecklas och påverkas av både omvärld och vardag. Med ett försök att att lyfta blicken framåt så har vi många intressanta processer på gång och framför oss.

Pedagogisk utveckling

Om jag sätter detta i relation till allt kreativt och fantastiskt arbete som jag fått tagit del av både från elever och pedagoger och den härliga energin i skolan under året så känner jag att det finns alla möjligheter för ett riktigt intressant år där vi utmanar och omformar och lär tillsammans för att skapa ännu fler och bättre förutsättningar för våra elever att nå så långt som möjligt. Jag ser med nyfikenhet fram emot ett nytt lärande år.

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Kreativa lärverktyg med digitala läromedel

Nyligen hade vi en genomgång och utdelning av kreativa lärverktyg tillsammans med elever på skolan som på ett pedagogiskt sätt ska användas i undervisningen. I samband med att vi skulle besluta oss om vilket verktyg som skulle användas diskuterade vi olika möjligheter, för- och nackdelar samt hur vi ska använda verktygen på ett kreativt sätt och för att förstärka lärandet. Det som jag glädjs av i den diskussionen var att det blev en pedagogisk diskussion kring hur vi ska använda verktyget och hur det skulle möjliggöra lärande för eleverna. Jag tog även möjligheten att lyfta frågan i skolans elevråd för att även få elevernas reflektioner kring för- och nackdelar med olika lärverktyg och hur de såg på olika möjligheter. Från elevernas perspektiv lyftes framförallt möjligheten att vara kreativ med verktyget, kunna skapa och att det fanns en tillgång och möjlighet till digitala läromedel. Eleverna lyfte även olika tekniska aspekter men det centrala var huvudsak ett verktyg som ökade tillgängligheten. Jag tänker att den pedagogiska diskussionen är särskilt viktig, vad vi tänker göra och hur vi vill använda verktygen och till vad, då är utgångspunkten att förstärka lärandet. Det blir även viktigt då skolan har arbetat en tid med digitala lärverktyg, det finns erfarenhet hos både elever och pedagoger kring användningen och vad man skulle vilja förbättra och förstärka för att skapa nya möjligheter, det skapar förutsättningar för skolutveckling tillsammans.

Lärverktyg

När det väl var dags för utdelning och genomgång var nyfikenheten stor och eleverna hade många bra frågor som allt från hur man skulle handskas med verktyget till vad man fick göra med det. De lyssnade noga på instruktionerna och var efter det snabba med att komma igång. Det var också kul att se glädjen över sitt lärverktyg och höra elevernas diskussioner kring möjligheter till lärande. Det fanns också en och annan fråga om hur de skulle komma att användas i undervisningen som läraren besvarade med att de kommer utforska detta tillsammans. Verktyget kommer användas på olika sätt när det skapar möjligheter och förstärker lärandet och ibland kanske det finns andra metoder som skapar större förutsättningar. Det blir också viktigt att reflektera kring hur vi som pedagoger modellar användningen och hur vi själva använder oss av verktygen, vi skapar förutsättningar tillsammans med eleverna och kollegor.

Vi behöver också fundera och reflektera kring hur vi använder verktyget för att stödja de fem nyckelstartegierna för ett formativt arbete och undervisning och vad vi använder oss av idag. (Dylan William)

1. Tydliggöra och skapa förståelse för lärandemålen
2. Ta fram belägg för och synliggöra lärande
3. Återkoppling som utvecklar lärandet
4. Eleverna som resurser för varandra
5. Elever som ansvarar för och äger sitt eget lärande

När jag reflekterar över vilka digitala resurser som används idag på skolan i relation till de fem nyckelstrategierna så kan jag se att vi på skolan är påväg i vår resa kring digitalisering och att förstärka möjligheterna för lärande. Att vi använder oss av resurser som stödjer strategierna.

Digitala resurser

Jag kan också se att vi i använder oss av olika digitala resurser för att skapa förutsättningar för alla våra elever. Det som kan bli utmanande framåt är att detta arbete är uppbyggt i en process och att pedagoger som är nya inte varit med i denna resa och att man inte alltid har med sig erfarenheten kring digitalisering. Vi behöver därför utveckla vårt kollektiva minne med syfte att öka likvärdigheten och att vi skapar förutsättningar för gemensamma grundkunskap på skolan. Vi behöver också föra diskussioner kring digitala läromedel som kan skapa förutsättningar att våga prova och en möjlighet att öka likvärdigheten i undervisningen samt tillgängligheten för våra elever.

Digitala läromedel

I samband med att våra elever fick möjlighet till sina kreativa lärverktyg så valde läraren att även prova och utforska ett digitalt läromedel i matematik tillsammans med eleverna. Det fanns såklart både positiva effekter och utvecklingsmöjligheter men  centralt i elevernas och lärarens reflektion och analys är att det skapat förutsättningar för lärande, samarbete. Det lyfts även att det skapat möjligheter till att synliggöra lärande och ett stöd för elever som behöver det då tillgången till läromedlet finns på en och samma plats (i verktyget) och energin läggs på problemlösningen och matematiken.

Matteappen

Den snabba feedbacken kring uppgiftens lösning var ytterligare en faktor som bedömdes positivt. Självklart fanns det reflektioner kring layout och att det ibland var krångligt att få till och skriva rätt siffror men också att en del elever föredrar andra lärverktyg för att det skapar en variation och förutsättning för dem.  Men över lag så är eleverna positiva till att läraren utforskade ett digitalt läromedel tillsammans med dem och att de får användning av sitt digitala verktyg. De var också över lag positiva till appen (läromedlet) som de använde och hade även tankar och förslag kring förbättringar. Eleverna önskar att de får fortsätta använda den och i slutändan upplevde den utvecklade deras lärande och de arbetade bättre.

”- BÄSTA APPEN NÅGONSIN”

Både utifrån elevernas upplevelse och vad vi själva kan se kommer vi tillsammans att behöva utforska digitala läromedel, som ytterligare ett komplement till vad vi har idag, i vår lärande resa för att skapa bättre förutsättningar och likvärdighet.

Jag ser med glädje och nyfikenhet fram emot ett fortsatt lärande med möjligheter att nå nya mål och utveckla våra förmågor tillsammans. Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…