Teachmeet – vi delar och lär tillsammans

Dela tillsammans

Dela tillsammans

I skolan tar jag dagligen del av massor av intressanta och bra exempel på bra undervisning där lärarna använder sig av digitalisering för att förstärka lärandet och öka tillgängligheten samt snabbt stämma av vad eleverna tar med sig i sitt lärande framåt. Det är en fantastisk resurs och kunskap som sker i det dagliga arbetet och som förfinats med tiden och utgår från lärarnas pedagogiska planering och anpassas till eleverna och deras erfarenheter. Ett sätt för oss att dela våra kollektiva erfarenheter och kunskaper är genom att lära och dela tillsammans och en form som vi använder på skolan är kollegialt lärande där vi reflekterar och diskuterar kring ett utvecklingsområde. En annan form och modell som återkommit vid olika tillfällen på skolan är att vi organiserar Teachmeet där alla ges möjligheten att dela med sig av exempel från undervisningen, hur det gick, vad man ville uppnå och hur det togs emot av eleverna och hur man förstärkte lärandet med stöd av digitaliseringen. Formen erbjuder att vi delar med varandra och att vi får syn på bra exempel som sker i det vardagliga arbetet på skolan samt en möjlighet att ge varandra energi och skapa framtid tillsammans.

teachmeet exempel

Teachmeet där vi delar och lär tillsammans

Under en eftermiddag tog vi alla på skolan del av flera goda exempel på hur digitaliseringen hade använts och kan användas i undervisningen, allt från att dela stödanteckningar och uträkningar med elever på instagram @eoinsmathnotes till Podcast på Tyresöradio X3M och lärande tillsammans med omvärlden samt presentera och dela sina kunskaper med  Book Creator och samla elevernas tankar och reflektioner i en för att bearbeta en text med hjälp av Padlet.

Ett annat exempel för att skapa en mer tillgänglig undervisning med stöd av digitaliseringen som också togs upp lite senare efter skolans Teachmeet och som delades via skolans instagram kanal @nyboda_skola är ClassroomScreen. Detta digitala verktyg har flera intressanta inbyggda funktioner som klocka, timer, arbetssymboler, qr-koder och omröstning som i sin tur kan användas för att visualisera, ge stöd och snabbt göra en omröstning eller stämma av vad klassen tar med sig av undervisningen eller varför inte använda slumpa fram namn med den inbyggda slumpgeneratorn.

Självklart delades det massor av fler goda exempel från undervisningen med digitaliseringen som utgångspunkt under denna eftermiddag och det var ett lärande tillfälle där vi alla fick möjligheten att ta del av, dela med varandra och lära tillsammans. Det togs också upp exempel kring hur man kan använda sig av digitaliseringen för att både få till effektiva arbetssätt med formativ återkoppling men också en möjlighet att ge återkoppling på fler sätt än via text, istället kan eleverna ta del av den formativa återkopplingen som läraren pratat in och även kan visualisera i ett filmklipp med hjälp av Screencastify som man laddar ner som ett tillägg till Chrome.

Tanken med detta forum var också att vi får en möjlighet att se all spännande utveckling som pågår på skolan som jag som rektor har en möjlighet att ta del av dagligen och som man kanske som lärare inte i vardagen har möjlighet att ta del av i samma utsträckning. Det Teachmeet som vi genomförde blev en arena för erfarenhetsutbyte och är en modell som jag tror ger oss möjlighet att dela goda exempel på undervisning.

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Förstärkt lärande med digitala förutsättningar och läromedel

Under en tid har vi undersökt olika digitala läromedel för att ha en gemensam plattform på skolan och för att förstärka lärandet med digitala förutsättningar.  Vi har i vår process haft utgångspunkterna att se över innehållet på skolan och skapa förutsättningar till att stärka undervisningen med tillgängliga läromedel samt öka kvalité och likvärdighet. Vi har provat olika läromedel för att se vad som passar till olika ämnesundervisning och vad som förstärker elevernas och lärarens möjligheter till kvalité i undervisningen samt skapar motivation och kunskapsutveckling. Det har varit viktigt för oss att prova olika läromedel och ta del av lärarnas reflektioner men även elevernas tankar kring de läromedel vi prövat. Förutom vikten av tillgänglighet och läromedlets möjligheter att förstärka lärandet och undervisningen samt elevers och lärares reflektioner så är det viktigt att läromedlet fungerar på olika digitala verktyg och plattformar. Vi lever i en tid där förändringen går allt snabbare och det skapas nya sätt och strukturer för att ta till sig och bearbeta information och dela för att lära tillsammans. Utbudet ökar i omfattning och det blir allt viktigare att vi ger våra elever förutsättningar till en variation och en möjlighet att vara en del i omvärldens förändringsresa och allt vad digitalisering innebär.

digital process

Undersökande process

Det har varit en intressant lärande process för oss alla och eleverna har varit aktivt deltagande med sina olika reflektioner och utvärderingar och det har varit ett värdefullt bidrag i vårt arbete framåt. För att utvärdera och bidra har elevernas tankar efterfrågats i undersökningar som genomförts med mentimeter och google formulär men även genom diskussioner utifrån insamlat material i padlet. Vi har även haft en diskussion i elevrådet kring tillgängligheten av läromedel och möjligheterna med digitala läromedel och det vi prövat under en period i skolan. Utifrån detta har vi sedan gått vidare med olika läromedel för att pröva en längre tid och se vilken effekt de har för möjligheter, tillgänglighet och förstärkning av lärande och kunskapsutveckling. Det är en spännande process där vi prövar och omprövar och samtalar om effekterna. Utvecklingen av verktyg och plattformar bidrar även till att vi ständigt behöver utforska möjligheterna till stöd för våra elever och vår utveckling.

laromedel

Olika läromedel som prövas i olika miljöer och med olika verktyg

Självklart ser vi i processen att olika läromedel och olika verktyg passar samt att det finns en möjlighet till en variation i undervisningen. Det vi också ser är att om vi skapar grundförutsättningar med digitalt läromedel och kompletterar med material och innehåll så skapar vi en ökad tillgänglighet och stöd för undervisningen och elevernas utveckling samt en möjlighet till ökad kreativitet. När vi också har att grundmaterial ökar möjligheterna för läraren till att stödja eleverna i deras lärandeprocess och i undervisningen. Det leder också till ämnesövergripande och ämnesspecifika diskussioner om innehåll och upplägg samt planering av undervisningen, vi skapar framtid och utveckling tillsammans.

Digitala läromedel

Digitala läromedel

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Hållbar utveckling med engagemang och delaktighet

Nu har vi äntligen kommit igång med ett nytt läsår och allt vad det innebär. Inför denna läsårststart hade vi diskuterat hur vi skulle kunna fira vår läsårsstart lite extra samt kombinera detta med en delaktighet kring vårt närområde och hållbar utveckling. Det finns en koppling mellan engagemanget kring sitt närområde och dess miljö och stoltheten för den verksamhet man deltar i och hur vi tar hand om den. Det är också en fråga som under föregående år återkommit i elevrådet, hur vi tar hand om vår skola och hur vi tar ett gemensamt ansvar för vår miljö i och utanför skolan. Förutom att vi haft en diskussion kring det i skolan så är det en allt viktigare fråga i hela samhället och vi vill tillsammans bidra till att skapa framtid och framtidshopp.

Vi fick under våren kontakt med ett projekt som heter Plogging vilket kombinerar hållbar utveckling med rörelse och aktivitet. Genom detta fick vi möjligheten att planera en gemensam Plogga dag där vi både kunde fira skolstarten men också bidra till en hållbar utveckling i vårt närområde.

Vi vill genom detta skapa en delaktighet och ett gemensamt ansvar för vår skola där vi tillsammans tar hand om den och miljön omkring oss.

Under denna dag behandlade vi förutom den tydliga kopplingen kring vår miljö omkring oss i närområdet och hur den påverkar oss och hur vi tar hand om den (Broken Window theory) även hälsa, rörelse och att träna hjärnan. Eleverna fick även en möjlighet att samtala och ställa frågor om samhället i stort och ekomiska effekter. När man hör hur våra elever diskuterar så finns det framtidshopp och en ökad medvetenhet kring vår effekt på miljö, djurliv och de globala effekterna.

Det blev en riktigt bra dag där vi alla bidrog tillsammans för att skapa en vi känsla och stolthet för vår skola.  Det skapar också en förståelse kring hur vi tar hand om vår egen skola och jag hör i samtal med eleverna att det är en viktig fråga och att man reflekterar kring sina egna handlingar och vilken effekt de får. Det blir riktigt kul att fortsätta samtal tillsammans med eleverna och i elevrådet under läsåret.

Ploggadagen

Ploggadagen på Nyboda skola

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Framgång och framtid

framtid

Ett välkomnande till skolan

Under våren har våra elever varit delaktiga i flera aktiviteter i och utanför skolan och ofta får vi i skolan höra om hur duktiga, sociala och skötsamma de är och det är en bild som jag som rektor känner att jag vill dela med mig av, våra elever lyckas och når framgång. Jag tänker att det både skapar framtidstro och att våra elever visar prov på trygghet, mod och förmågor de utvecklat i skolan. Det visar också på att vi i skolan har framgång och bidrar till utveckling för framtiden i en tid med allt högre förändringstakt och högre krav på att göra val samt hantera information, samarbete och nätverka med omgivning och omvärld.

Jag kan uppleva att vi dagligen får ta del av denna energi från våra elever i vardagen, deras framtidstro, mål och tankar om framgång och vad vi tillsammans kan utveckla. Det är en fantastisk upplevelse som verkligen bidrar till dynamik och variation i skolvardagen. Utöver att jag under våren fått ta del av olika samtal med olika elever på skolan och elever som vill dela med sig av de aktiviteter de gör på lektionerna så har jag observerat elevernas kloka dialoger med sina lärare och olika besökare på skolan. Jag har tagit del av elever som stolt och tryggt berättar om sin skola har dialog om vad som är bra och hur vi tillsammans kan utvecklas för att skapa förutsättningar på skolan i både elevrådet, intervjuer med skolinspektion och i samband med att vi delar med omvärlden. I återkoppling från besökare får vi ofta höra om den positiva atmosfären, den goda stämningen på skolan och hur väl mottagna de har blivit och hur trevliga och duktiga våra elever är. Detta är en bild som jag också kan instämma i och det är extra kul när vi även får denna reflektion utifrån.

behindthedoors

Behind the doors med skolans musikklasser

Våra musikklasser har även genomfört en fantastisk musikal under våren där de delar och visar prov på mod och förmåga inför publik. De deltar även i intervjuer med lokal media där de tar upp musikalens tema och om motivationen att, det blir på riktigt, men även om framtidstro, samarbete och olikheter. I ett sådant här sammanhang får vi alla en möjlighet att ta del av den bild som vi många gånger får ta del av i skolan, hur fantastiska våra elever är och hur de lyckas nå framgång.

Ett annat sammanhang som våra elever också får möjligheten att visa sina förmågor i relation till omvärlden är då de genomför sin prao i 8:an. Nyligen har våra elever prövat sina förmågor och olika arbetsplatser och allt vad detta innebär. Det är både utmanande och säkert lite läskigt men samtidigt som det skapar nyfikenhet och blir givande för att skapa förståelse för hur det fungerar i arbetslivet. Vi kan nog alla känna igen denna känsla från erfarenheter och egna upplevelser, att det både kan vara omtumlande och mycket att ta in, då blir det extra kul när vi många gånger får återkoppling från elevernas prao platser om hur duktiga de är, skötsamma, nyfikna på att lära sig och att de gör ett bra intryck. Det är både ett kvitto för våra elever som har drömmar om framtiden men också att vi tillsammans skapar framgång på skolan.

skoldm

Skol-DM i Hagsätraskolan

Nyligen har våra elever även deltagit i sin första Skol-DM match på ett tag och även här når de framgång med Fair play. Trots förlust fick vi positivt beröm av både domare och ledare för spel och uppträdande, både medföljande publik och spelare. Vi ser från skolan fram emot en fortsatt resa där vi lär tillsammans, når ytterligare framgång och våra elever får möjlighet att visa sina förmågor, nå sina drömmar och dela med omvärlden som både skapar motivation och delaktighet på riktigt.

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

 

Lära oss tillsammans

Under snart ett år har jag fått befinna mig i en spännande och lärande process tillsammans med lärare och elever i en skola med energi och kreativitet att utvecklas och där vi tillsammans vill skapa framtid. Det är en härlig känsla i ett tillåtande klimat där vi utmanar, tänker och bygger en gemensam målbild i en lärande utvecklingsorganisation. Det finns en härlig nyfikenhet och vilja att befinna sig i en process som skapar förutsättningar och möjligheter för skolans utveckling.

I skolan lär vi oss tillsammans

I skolan lär vi oss tillsammans

Som skola är vi inne i en ständig lärande process tillsammans med kollegor, elever och omvärld och ledorden i verksamheten som jag tycker blir viktiga är att vi lär oss tillsammans. Jag återkommer ofta till detta i olika sammanhang då jag ser att det är en framgångsfaktor för en lärande och utvecklande organisation. Det ställer såklart krav på att vi skapar förutsättningar för detta förhållningssätt och att vi bygger en gemensam målbild, att vi reflekterar över delaktighet och ansvar och att vi är bekväma att befinna oss i en föränderlig process. Utöver detta så krävs det såklart strukturer som definierar spelplan och vårt gemensamma och individuella uppdrag. Jag har nu haft förmånen i att vara delaktig i en riktigt spännande lärande resa där vi tillsammans både bygger strukturer, spelplan och förutsättningar för delaktighet och ansvar samt möjlighet till reflektion i form av kollegialt lärande. Det är fantastiskt att se hur verksamheten växer med uppdraget och utmaningen och att vi tillsammans bygger för att skapa framtidstro och förutsättningar för kreativitet och mod. I detta arbete ligger en enorm energi att vi vill lära oss tillsammans, att vi tar ansvar för vårt uppdrag och bidrar i en delande kultur med varandra och omvärld i ett tillåtande och ödmjukt klimat. Självklart återkommer vi ofta till målbilden och modellar, prövar tillsammans med elever, kollegor och omgivning för att vi är ständigt i en lärande process i dynamisk verksamhet.

För att hålla denna process vid liv blir det viktigt att vi utmanar föreställningar, normer och traditioner för att utveckla verksamheten och att vi ställer frågor som problematiserar, utvärderar och analyserar vår lärande resa. Kan vi förbättra, skruva i det vi gör för att nå vår målbild ännu bättre som vi samtidigt behöver hålla i och hålla ut kring i den föränderliga värld vi lever i. Vi behöver också skapa förutsättningar och utveckla våra elevers förmågor för att hantera en snabb och föränderlig tid i en digitaliserad värld där frågor, reflektion, kreativitet och samarbete i nätverk förmodligen kommer bli mer viktiga och värdefulla framtidskompetenser än rätt och fel svar. När jag tänker på dessa viktiga framtidsförmågor som behöver utvecklas så kan jag se en framgångsfaktor i förhållningssättet att vi lär oss tillsammans och att vi skapar förutsättningar genom hur vi organiserar oss och att vi blir bekväma i att befinna oss i en utvecklande lärandeprocess med framtidstro. Vi är inne i en spännande tid där vi skapar framtid tillsammans med stöd av digitala verktyg och läromedel, en delande kultur där vi tänker tillsammans, jag ser fram mot en fortsatt lärande resa där vi tar tillvara på möjligheter och årets erfarenheter.

matematik

Undervisning med stöd av digitala verktyg på Nyboda skola.

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Framtidstro och omvärld

Såhär i slutet av året tycker jag man kan ta sig tillfället att tänka tillbaka på all fantastisk utveckling som pågått under året och allt vad det inneburit och hur det påverkat oss. Allt från reformer, strategier, forskning och mediala debatter till praktisk utveckling för den enskilda eleven. Det finns en hel del som pågått under året i skolan och även med en rasande utvecklingen och fart utanför skolans som påverkar oss. När jag tänker tillbaka på året har jag haft en fantastisk möjlighet att både följa elever och pedagoger i deras vardag på skolan vid flera tillfällen och därmed också fått ta del av tankar och utmaningar samt drömmar om framtiden. I samtal har jag fått ta del av idéer och klokskap och bra diskussioner om skolans utveckling framåt. Jag tänker att detta är ett värdefullt inslag i vår fortsatta lärande resa och bygger en gemensam bild om här och nu och vart vi är påväg med mod och framtidstro. Vi har också under året fått ta del av en reviderad läroplan och en nationell strategi kring digitalisering som såklart har varit en stor del av och haft betydelse för vår skolutveckling framåt utöver att vi aktivt arbetat med vikten och betydelsen av ledarskap och kommunikation som startar i klassrummet och har betydelse för undervisningen.

Lärande tillsammans

Lärande tillsammans

När man funderar över allt detta så kan man ju förundras över att allt vi gör i skolan och även förstå i vilken komplex kontext vi verkar i. Att navigera i en verksamhet som är i konstant förändring och påverkas av många yttre och inre faktorer kan ibland upplevas som att bygga ett plan medans vi flyger och ger oss en fantastisk möjlighet att vara med och påverka och skapa framtid tillsammans. Det som jag ser som centralt och som hjälper oss att hålla i och hålla ut i vår skolutveckling och ger oss en riktning är att vi hela tiden strävar efter att skapa möjligheter för våra elever att utvecklas och lära tillsammans med oss i skolan. Vid tillfällen under året har vi också skapat möjligheter att lära med omvärlden vilket jag är övertygad om skapat motivation och stolthet men även nyfikenhet på att lära mer och viljan att bidra till någon annans lärande. Det är värdefullt och skapar motivation och förståelse när våra elever blir medskapare av sitt lärande och omformar kunskap till ny kunskap. Utifrån ett omvärldsperspektiv så är det nödvändigt att vi utvecklar denna förmåga hos våra elever då det är och blir en allt viktig kompetens för framtiden.

I en översikt kring hur vi tar oss an trender inom teknologiska utveckling i nordiska skolor så är medskapande av innehåll och kunskap en sådan nyckel trend inom den närmsta framtiden och på längre sikt även innovationskultur och entreprenörskap. Däremellan är en trend att utveckla flexibelt lärande med tillgänglig teknik och lärmiljö. För att framgångsrikt anta framtidens utmaningar och hinder i och utanför skolan blir det viktigt att vi fortsätter skapar förutsättningar för utveckling inom dessa trendområden. Jag kan i en reflektion kring året även fånga upp att vi som skola varit inne i ytterligare trendområden som kodning och STEAM learning.

Som sagt ett kreativt och spännande år där vi haft möjligheten att lära tillsammans med sikte att omforma och skapa förutsättningar för våra elever. Det är såklart att vi har en del kvar att göra och förändring tar ibland tid och kan inte genomföras i ett svep utan är en process där vi utvecklas och påverkas av både omvärld och vardag. Med ett försök att att lyfta blicken framåt så har vi många intressanta processer på gång och framför oss.

Pedagogisk utveckling

Pedagogisk utveckling

Om jag sätter detta i relation till allt kreativt och fantastiskt arbete som jag fått tagit del av både från elever och pedagoger och den härliga energin i skolan under året så känner jag att det finns alla möjligheter för ett riktigt intressant år där vi utmanar och omformar och lär tillsammans för att skapa ännu fler och bättre förutsättningar för våra elever att nå så långt som möjligt. Jag ser med nyfikenhet fram emot ett nytt lärande år.

Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Kreativa lärverktyg med digitala läromedel

Nyligen hade vi en genomgång och utdelning av kreativa lärverktyg tillsammans med elever på skolan som på ett pedagogiskt sätt ska användas i undervisningen. I samband med att vi skulle besluta oss om vilket verktyg som skulle användas diskuterade vi olika möjligheter, för- och nackdelar samt hur vi ska använda verktygen på ett kreativt sätt och för att förstärka lärandet. Det som jag glädjs av i den diskussionen var att det blev en pedagogisk diskussion kring hur vi ska använda verktyget och hur det skulle möjliggöra lärande för eleverna. Jag tog även möjligheten att lyfta frågan i skolans elevråd för att även få elevernas reflektioner kring för- och nackdelar med olika lärverktyg och hur de såg på olika möjligheter. Från elevernas perspektiv lyftes framförallt möjligheten att vara kreativ med verktyget, kunna skapa och att det fanns en tillgång och möjlighet till digitala läromedel. Eleverna lyfte även olika tekniska aspekter men det centrala var huvudsak ett verktyg som ökade tillgängligheten. Jag tänker att den pedagogiska diskussionen är särskilt viktig, vad vi tänker göra och hur vi vill använda verktygen och till vad, då är utgångspunkten att förstärka lärandet. Det blir även viktigt då skolan har arbetat en tid med digitala lärverktyg, det finns erfarenhet hos både elever och pedagoger kring användningen och vad man skulle vilja förbättra och förstärka för att skapa nya möjligheter, det skapar förutsättningar för skolutveckling tillsammans.

Lärverktyg

Lärverktyg

När det väl var dags för utdelning och genomgång var nyfikenheten stor och eleverna hade många bra frågor som allt från hur man skulle handskas med verktyget till vad man fick göra med det. De lyssnade noga på instruktionerna och var efter det snabba med att komma igång. Det var också kul att se glädjen över sitt lärverktyg och höra elevernas diskussioner kring möjligheter till lärande. Det fanns också en och annan fråga om hur de skulle komma att användas i undervisningen som läraren besvarade med att de kommer utforska detta tillsammans. Verktyget kommer användas på olika sätt när det skapar möjligheter och förstärker lärandet och ibland kanske det finns andra metoder som skapar större förutsättningar. Det blir också viktigt att reflektera kring hur vi som pedagoger modellar användningen och hur vi själva använder oss av verktygen, vi skapar förutsättningar tillsammans med eleverna och kollegor.

Vi behöver också fundera och reflektera kring hur vi använder verktyget för att stödja de fem nyckelstartegierna för ett formativt arbete och undervisning och vad vi använder oss av idag. (Dylan William)

  1. Tydliggöra och skapa förståelse för lärandemålen
  2. Ta fram belägg för och synliggöra lärande
  3. Återkoppling som utvecklar lärandet
  4. Eleverna som resurser för varandra
  5. Elever som ansvarar för och äger sitt eget lärande

När jag reflekterar över vilka digitala resurser som används idag på skolan i relation till de fem nyckelstrategierna så kan jag se att vi på skolan är påväg i vår resa kring digitalisering och att förstärka möjligheterna för lärande. Att vi använder oss av resurser som stödjer strategierna.

Digitala resurser

Digitala resurser

Jag kan också se att vi i använder oss av olika digitala resurser för att skapa förutsättningar för alla våra elever. Det som kan bli utmanande framåt är att detta arbete är uppbyggt i en process och att pedagoger som är nya inte varit med i denna resa och att man inte alltid har med sig erfarenheten kring digitalisering. Vi behöver därför utveckla vårt kollektiva minne med syfte att öka likvärdigheten och att vi skapar förutsättningar för gemensamma grundkunskap på skolan. Vi behöver också föra diskussioner kring digitala läromedel som kan skapa förutsättningar att våga prova och en möjlighet att öka likvärdigheten i undervisningen samt tillgängligheten för våra elever.

Digitala läromedel

Digitala läromedel

I samband med att våra elever fick möjlighet till sina kreativa lärverktyg så valde läraren att även prova och utforska ett digitalt läromedel i matematik tillsammans med eleverna. Det fanns såklart både positiva effekter och utvecklingsmöjligheter men  centralt i elevernas och lärarens reflektion och analys är att det skapat förutsättningar för lärande, samarbete. Det lyfts även att det skapat möjligheter till att synliggöra lärande och ett stöd för elever som behöver det då tillgången till läromedlet finns på en och samma plats (i verktyget) och energin läggs på problemlösningen och matematiken.

Matteappen

Matteappen

Den snabba feedbacken kring uppgiftens lösning var ytterligare en faktor som bedömdes positivt. Självklart fanns det reflektioner kring layout och att det ibland var krångligt att få till och skriva rätt siffror men också att en del elever föredrar andra lärverktyg för att det skapar en variation och förutsättning för dem.  Men över lag så är eleverna positiva till att läraren utforskade ett digitalt läromedel tillsammans med dem och att de får användning av sitt digitala verktyg. De var också över lag positiva till appen (läromedlet) som de använde och hade även tankar och förslag kring förbättringar. Eleverna önskar att de får fortsätta använda den och i slutändan upplevde den utvecklade deras lärande och de arbetade bättre.

”- BÄSTA APPEN NÅGONSIN”

Både utifrån elevernas upplevelse och vad vi själva kan se kommer vi tillsammans att behöva utforska digitala läromedel, som ytterligare ett komplement till vad vi har idag, i vår lärande resa för att skapa bättre förutsättningar och likvärdighet.

Jag ser med glädje och nyfikenhet fram emot ett fortsatt lärande med möjligheter att nå nya mål och utveckla våra förmågor tillsammans. Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

 

Digitalisering som katalysator i vår skolutveckling

Digitalisering

Digitalisering

Jag har under en längre tid arbetat med digitalisering i skolan både som lärare och skolledare och ser stora fördelar och vinster med digitaliseringen men även en del utmaningar att arbeta vidare med. Skolan har såklart utvecklats i takt med ökade möjligheter och tillgång på digitala verktyg. Jag kan också se att vi i en del viktiga frågor fortfarande har en del att utveckla. Under en längre tid kan jag uppleva att diskussionen kring skolans digitalisering mer handlat om tekniska frågor och dess vara eller icke vara istället för att prata med den pedagogiska utvecklingen som detta kan medföra och vad det innebär för undervisningen och lärarrollen. Nu har det äntligen tagits fram en nationell it-strategi som förhoppningsvis leder till att vi kan fokusera diskussionen på viktiga pedagogiska frågor och vad digitaliseringen innebär för undervisningen. Jag ser framför mig att vi kan använda digitaliseringen som en katalysator för vår skolutveckling och kollegiala diskussioner på skolan.

Nationell it-strategi

Nationell it-strategi

När jag började arbeta som lärare var digitaliseringen av skolan inte lika utbredd och tillgången till verktyg var i jämförelse med idag mycket begränsad. Om jag tänker tillbaka till den tiden utgjordes digitaliseringen till stor del av administrativa system, mail, schema och en webbplats för skolan som skulle underlätta arbetet och stödja en dialog mellan hem och skola. Jag minns också små försök av eldsjälar som såg möjligheten att använda sig av digitala verktyg för att omforma undervisningen. Det fanns även enkla inslag och försök till att introducera programmering men då kanske mer som en hobbyverksamhet. Jag hade under min lärarutbildning valt valbara kurser i webbpublicering och programmering men även hur man skulle kunna använda sig av digitala verktyg i undervisning, fler av dessa program finns inte kvar idag och verkligheten och tillgången till nätresurser idag ser helt annorlunda ut. Utifrån mitt intresse fick jag under denna tid möjligheten att vara en del i denna mycket tidiga utveckling och digitalisering av skolan. Nu när jag reflekterar tillbaka till den tiden så kan jag se att min utgångspunkt hela tiden har varit att utveckla undervisningen för att öka elevers möjligheter till lärande, tillgång och delaktighet. Något som vuxit med åren men som också tidigt fanns med som en förhoppning var möjligheten till kollaboration och lära tillsammans. Möjligheten till gemensamma samarbetsytor har såklart utvecklats i takt med den tekniska utvecklingen och fler nätresurser som skapar möjligheter att lära tillsammans. Det som slår mig när jag reflekterar över utvecklingen fram till idag är att vi i så liten utsträckning har pratat om förändringen eller vad som blir viktigt i lärarrollen och undervisningen, den pedagogiska kompetensen kopplat till digitaliseringen. Utvecklingen är också fortfarande i dag i stor utsträckning kopplad till eldsjälar som ser möjligheter med digitaliseringen. När jag som skolledare påbörjade utvecklingen med digitalisering såg jag det som viktigt att skapa förutsättningar för både en gemensam plattform men också att vi kopplade detta till hela verksamhetens utveckling och den pedagogiska diskussionen. Det var viktigt att samtala om förändringarna i undervisningen och vad det innebar för lärarrollen. Vi utforskade och lärde tillsammans där utveckling och utvärdering hade en plats i skolans systematiska kvalitetsarbete. Det var också viktigt att återkommande samtala och diskutera kring målbild och syfte med utvecklingen och att jag som skolledare föregick med exempel och modellade vad jag ville skulle ske i verksamheten. Eftersom detta var i ett tidigt skede i skolans digitalisering så fanns heller inte så många exempel att lära av och det blev nödvändigt att dela med oss av erfarenheter och exempel för att nätverka med skolsverige. Efter en tid så kunde jag även se att utvecklingen kunde kopplas ihop med hela verksamhetens utveckling och det fick en effekt på förhållningssätt och vår syn på kunskap och lärande, det var inte ett parallellspår eller något som vi arbetade med vid sidan om. Jag tänker att denna syn på skolutveckling borde ge större genomslagskraft, där elever, pedagoger och skola är medskapare och driver utvecklingen tillsammans.

Pedagog- och verksamhetskultur

Pedagog- och verksamhetskultur

En viktig förutsättning framåt för att vi ska kunna använda oss av digitaliseringen som ett verktyg i vår skolutveckling är att vi har en gemensam pedagogisk plattform för vad som är framgångsrik undervisning och hur vi tillsammans skapar förutsättningar för detta. Det som ofta återkommer i forskningen och som jag ser som grundläggande för framgångsrik undervisning är följande punkter:

  • Att vi har höga förväntningar och utgår från att alla elever kan lära utifrån sina förutsättningar och förmågor
  • Att vi ser elevernas erfarenheter som en utgångspunkt i vår undervisning
  • Att vi är tydliga pedagogiska ledare som utmanar, driver och skapar förtroendefulla relationer
  • Att vi använder oss av en metodologisk variation i undervisningen
  • Att vi som lärare tar ansvar för att organisera undervisningen efter elevers individuella behov

Utöver detta ser jag att det är oerhört viktigt att arbeta med vår syn på lärande och kunskap, vilken inställning vi har och hur vi förmedlar detta med vår undervisning, samtal och uppgifter. Jag tänker att en del i detta även har att göra med vilken organisationskultur vi har och hur den sen blir synlig i undervisningskulturen. Om vi har en tillåtande organisationskultur där vi provar och utmanas att lära nytt och det är en hög närvaro av ansvarskultur och delande kultur så sker även detta i undervisningen. Vi förmedlar att man ska våga ge sig ut i en lärande resa där vi lär tillsammans och det finns inga fel och rätt svar utan olika perspektiv. Jag är övertygad om att detta får betydelse för motivation och hur vi designar vår undervisning och uppdrag.

Nu när förutsättningarna ser annorlunda ut med högre tillgång till digitala verktyg samt erfarenhet med digitala verktygen i undervisningen, en nationell it-startegi på plats och uppstart med ett forskningsprojekt kring programmeringens betydelse för undervisningen, så ser jag att vi på riktigt och med ny kraft kan använda oss av digitaliseringen som en katalysator i vår gemensamma skolutveckling. Jag ser fram emot att utveckla och komma åt de centrala utgångspunkterna som jag har haft sen start och att jag i detta arbete fortsätter att vara en modell för den utveckling jag vill se och att jag i detta fortsätter utmanar mig själv. Det blir också viktigt att denna utveckling berör alla lärare så att det fortsättningsvis blir en kollektiv kunskap och utveckling då vi idag vet att digital kompetens och lärande tillsammans är viktiga förmågor idag och för framtiden.

Jag ser med glädje och nyfikenhet fram emot ett lärande med möjligheter att nå nya mål och utveckla våra förmågor tillsammans. Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Dialog och delaktighet

Nu har skolan varit igång sedan i augusti och vi har börjat årets viktiga lärande resa tillsammans med elever och pedagoger på skolan. Arbetat börjar sakta ta form och flyter på allt smidigare. Självklart dyker en och annan fråga fortfarande upp men i det stora hela så har eleverna möjligheter att fokusera på skolan och lärandet.

Eleverna startade läsåret med samarbete och gemenskap i klasserna och i arbetslaget med syfte att skapa en trygg start och en möjlighet att lära känna varandra. Eleverna har även påbörjat sin planeringen och lärande resa tillsammans med lärare och många har haft ett inledande utvecklingssamtal där målsättningar och utvecklingsområden diskuterats med mentor.

Under dagarna har jag haft möjlighet att träffa elever som samtalar om skolarbete och framtid, det känns positivt. Jag har också fått möjligheten att uppmuntra och motivera elever till att våga prova och utmana sig själva i sin lärande resa och föra en dialog med sina lärare. Under de senaste dagarna har jag också haft flera samtal med elever kring delaktighet i skolans utveckling och gläder mig över intresset för vår gemensamma skola och jag känner en stark framtidstro hur vi tillsammans utvecklar skolan som vi är trygga i och stolta för.

Vi har också inlett året med att träffa många föräldrar i tidiga och inledande föräldramöten i de olika arbetslagen för att skapa delaktighet och dialog kring skolans lärande resa under kommande år.

Gemensam utveckling

Gemensam utveckling

Det har varit givande och kul att träffa fler föräldrar som både visar ett engagemang och nyfikenhet kring skolan, sina barns och våra elevers möjligheter till utveckling. Det har lyfts flera frågor i en god dialog, ett intresse att ta del av och där vi skapar delaktighet tillsammans. Under mötena har vi berört och fört diskussioner kring allt från presentation av nya och gamla kollegor på skolan, kommunikationskanaler, skolans utveckling samt planering framåt och elevernas framtid. På flera möten har vi också fått möjligheten att berätta om hur vi som skola ser på lärande i stora drag och vad som värderas och blir viktiga kunskaper och förmågor för våra elever. Det har varit positiva dialoger och delaktighet kring det som är viktigast, vår framtid och hur vi tillsammans skapar förutsättningar. Jag kan också tycka att det varit nyttigt och nödvändigt att vi vidgat våra olika perspektiv och att vi har olika viktiga roller och att vi alla bidrar för att stödja våra elever mot ett gemensamt mål att lyckas nå så långt som möjligt.

Jag ser med glädje och nyfikenhet fram emot ett fortsatt lärande läsår med möjligheter att nå nya mål och utveckla våra förmågor tillsammans. Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever, pedagoger och föräldrar på Nyboda skola i en föränderlig framtid…

Ett lärande läsår

Nu har vi äntligen startat ett nytt läsår tillsammans med alla pedagoger och elever. Efter en tids förberedelse och flera viktiga reflektioner och utvärderingar av föregående läsår startar vi nu en ny lärande resa tillsammans med våra elever. Som ny rektor på skolan har det varit värdefullt och viktigt att ta del av både elevernas reflektioner innan sommaren samt pedagogernas utvärdering av föregående läsår för att rikta blickarna mot skolans behov och resa framåt. Redan i inledningen av detta läsår tillsammans med skolans pedagoger kan jag känna en härlig positiv energi och en nyfikenhet på vår gemensamma resa framåt. Det jag tillsammans med skolan ser som huvudsakliga områden att arbeta vidare med under läsåret för att våra elever ska ges förutsättningar att nå så långt som möjligt är att vi bygger på skolans värdegrund, utvecklar vår undervisning och skapa delaktighet bland elever och föräldrar och en gemensam stolthet och VI känsla för vår skola.

Utveckling

Utveckling

Under ett par intensivt och givande uppstartsdagar med pedagogerna har vi förberett oss för ett nytt läsår. Vi har arbetat med allt från skolans värdegrund, vi – känsla, vår lärande utvecklingsorganisation till diskussioner kring vår viktiga utveckling framåt med kunskapsutveckling och tillgänglighet samt kommunikation och ledarskap.  Vi kan se i vår utvärdering och gemensamma reflektion att det finns flera goda exempel i vårt arbete med värdegrunden och undervisningen som haft en bra effekt på elevernas resultat. Vi behöver tillsammans bygga vidare på och dela dessa exempel kollegialt så att vi utvecklar vår verksamhet gemensamt. Jag ser också att det kommer vara viktigt för oss att systematiskt följa upp kunskapsutvecklingen och våra insatser för att göra undervisningen mer tillgänglig och skapa förutsättningar för våra elever att visa sina förmågor.

Systematik

Systematik

För att skapa stolthet och delaktighet i skolan ser jag det också som viktigt att vi delar med oss av skolans fantastiska verksamhet med elever och föräldrar och det kommer vi göra mer aktivt i våra sociala mediekanaler. Dagligen tar vi som skola och jag som rektor del av fantastiska berättelser från elever och pedagoger och dessa vill vi ju såklart dela med oss av i den mån det är möjligt.

Redan under elevernas första veckan har jag fått tagit del av feedback från våra elever som både gör mig glad men också stolt som rektor och ger mig och oss en framtidstro att vi gör skillnad.

”- Rektorn, jag vill bara säga att det här är en fantastisk och bra skola…”.

En fantastisk kommentar där några av våra elever uttrycker glädjen av att skolan har startat igen.

Det har varit en händelserik första vecka för våra elever och intensiva förberedelser för våra pedagoger men vi har nu tillsammans startat ett nytt läsår med både kreativitet, energi och framtidstro. Nu fortsätter vi att lära och utvecklas för att skapa framtid tillsammans. I vår resa framåt ser jag att det är viktigt att vi har tålamod och tilltro och stärka varandra när vi provar, dela goda exempel och hjälps åt att lära tillsammans när vi har utmaningar.

Jag ser med glädje och nyfikenhet fram emot ett lärande läsår med möjligheter att nå nya mål och utveckla våra förmågor. Vi fortsätter med en lärande resa tillsammans med elever och pedagoger på Nyboda skola där vi utvecklar våra förmågor för en föränderlig framtid…

%d bloggare gillar detta: