Utveckling av undervisning och lärande på riktigt

Lärande överallt

Lärande överallt

Den mest kreativa och utvecklande platsen är när man är på skolan, det är där allt händer och man möts av nyfikna barn och ambitösa pedagoger. Man fylls av beundran av allt kreativt som pågår och att lärarna i samarbete med barnen utvecklar lärandet och de nya möjligheterna vi har i skolan.

Det startade med en pedagogisk idé och en drivkraft att öka de pedagogiska möjligheterna, motivation och många diskussioner kring kunskapssyn, hur vi praktiskt skulle arbeta med 1:1. Vi ville tillsammans ge eleverna fler valmöjligheter och en större variation och nå så långt som möjligt, inflytande i sitt lärande. Idag ser jag att vi kommit långt  med vår idé och vi fortsätter att utveckla våra pedagogiska metoder och användandet av möjligheter i form av 1:1 och lärplattor och alla andra medel och verktyg vi har i skolan. Vår tanke är mer konkretiserad idag och vi har ett tydligare fokus på att utveckla pedagogiken och hur vi använder oss av våra verktyg och möjligheter, vi skruvar lite till på uppgifter vi gör, vi använder tekniken som en naturlig del i vår vardag. Vi modellar tillsammans genom att prova tillsammans, experimentera, berätta om vad vi gör, nätverkar, vi har förväntningar på att det ska fungera och att vi kan lyckas och att barnen också har mycket att bidra med. Jag känner idag att vi har utvecklat vår undervisning och precis som det står i vår läroplan möter barnen olika media och vi fortsätter att göra det som fungerar riktigt bra och provar att göra nya saker och lägger till det som också fungerar bra som ytterligare en del och möjlighet i skolan.

I allt detta arbete finns några viktiga grundläggande utgångspunkter:

Att våra elever längtar till måndag,

lika mycket som vi, för i skolan har vi det kul och det är kreativt och vi utvecklas och tror på varandra, allas bidrag till vår skolas utveckling är viktig. För mig är detta en stark drivkraft och jag ser det som avgörande för att lärande ska kunna ske, det måste finnas positiva förväntningar och ett inslag som motiverar barnen till ett livslångt lärande.

Vi förbereder barnen för en föränderlig framtid,

där kunskapen är tillgänglig för alla och vi lär tillsammans och gör kloka val och förhåller oss till den informationsmängd som finns i dagens samhälle. I olika sammanhang som lyfts fram idag så kan man nästan börja tro att kunskap är statisk, kunskapen och det vi känner till förändras hela tiden och vi behöver bidra med att skapa individer som tänker i detta, kan vara kreativa i denna miljö, problemlösare  med innovation tänkande. Vi behöver i detta ha ett förhållningssätt att vi tror på barnen och att de kan lyckas, vi behöver också tro på varandra och att vi kan och våga utforska nya möjligheter.

Våra uppgifter är på riktigt,

har anknytning till vår närmiljö och det som händer utanför skolan. Omvärlden är en del av skolan likväl som skolan är en del av omvärlden och uppgifterna som kopplar till den kontext barnen befinner sig i. Vi behöver också ha uppgifter som motiverar till lärande och som barnen kan knyta

Ted & Valle

Ted & Valle

an till, uppgifter som lyfter till en nivå att utveckla övergripande förmågor i läroplanen, utmanar och skapar nyfikenhet.

Som ett exempel på en kreativ uppgift på riktigt som använder våra möjligheter med 1:1 och har en koppling till läroplan och ett pedagogiskt tänk  samt motiverar barnen och utgår från deras kontext är våra två gossedjur Ted och Valle i 5:an som snart ska åka ut på en Europaresa. Klasserna har två gossedjur som de kommer följa på en resa ut i Europa. De har ett litet bagage med sig som innehåller instruktioner och var de är ifrån på engelska för den som hittar dem. Förväntningen och förhoppningen är att de tar sig en bit och att de som hittar dem på resande fot hjälper dem vidare en bit och lämnar en liten hälsning och en bild på deras Facebook sida. På detta sätt kan barnen göra en resa genom Europa och få in språk (engelska), geografi, religion, samhällskunskap mm. och många andra ämnen och även knyta an till övergripande förmågor, allt beroende såklart på hur långt de tar sig. Barnen kan också med hjälp av läraren lägga in kommentarer i djurens Facebook och knyta kontakter tillsammans med klassen och omvärlden. Så om ni stöter på dem ute på resande fot hjälp dem vidare och lägg gärna upp ett foto och en kommentar på deras sida

http://www.facebook.com/pages/Teds-journey/139402872885513

http://www.facebook.com/Vallesjourney/

När jag är ute i skolan möts jag dagligen av denna grundsyn, jag fylls av glädje då jag ser nyfikenheten i barnens ögon och när jag för diskussioner med kreativa pedagoger som hela tiden strävar efter att nå längre och få fler elever/barn att lyckas. I dessa stunder känner man att man har det bästa jobbet i världen, jag är där det händer…

Vallaskolans resa mot en global framtid fortsätter…

Annonser

En lärande organisation med 1:1

Efter en tid med arbete 1:1, iPad och andra verktyg i skolan och ett intensivt arbete med implementering av nya läroplanen och all kreativ verksamhet som pågår på skolan så behöver vi synliggöra vår resa och vårt lärande för varandra och barnen. Under våren har vi haft några nätverksmöten som haft olika innehåll för att delge varandra och lära av varandra. Vid det sista nätverksmötet arrangerade lärspridare på skolan ett Teachmeet där det fanns möjlighet att ta del av olika delar i skolans utvecklingsarbete med allt från pedagogiskt arbete med iPad, lärandemiljöer i Google Apps, interaktiva tavlor och praktiskt arbete med iWork. Det blev ett riktigt inspirerande tillfälle och vi skapade en möjlighet att lära av varandra, en lärande organisation. Tillfället var uppskattat och vi ser att detta kommer återkomma under kommande år så att vi alla känner att vi kan få ge och få och inspirera och bli inspirerade. Vi är inne i en lärorik och spännande resa mot en global framtid, vi behöver i detta också lära av varandra och synliggöra vår resa tillsammans.

teachmeet vallaskolan

teachmeet vallaskolan

Redan som utgångsläge när vi startarde vår resa så hade vi börjat använda Google Apps som digital platform och en yta där vi delade med oss av våra erfarenheter och information och en möjlig samarbetsyta. Denna plattform blir allt viktigare och växer organiskt och är en viktig del i att sprida information och synliggöra vad vi gör det dagliga arbetet och även mer långsiktiga arbeta med systematiska kvalitetsarbetet, lokala pedagogiska planeringar och planering inför vad som ska tas upp i nätverksmöten och vad vi vill dela med oss, en plats med många möjligheter.

Sedan en tid tillbaka har aktiviteten och möjligheten i denna plattform mer frekvent använts tillsammans med eleverna och det har skapats klasssidor med information, planering och uppgifter som läggs upp och som sedan bearbetas och redovisas på elevernas egna sidor/portfolier. Lärandet blir synliggjort på ett nytt sätt och det är möjligt att arbeta effektivt med den formativa feedbacken/återkopplingen och eleverna reflekterar över sitt eget lärande. Nyligen har vi också lyckats få igång Teachers Dashboard som möjliggör att följa flödet för hela sin klass olika dokument, bilder och elevernas sidor (portfolier) och de uppgifter de arbetar med och hur de samarbetar med varandra. Ett spännande arbete som några provar och som precis har startat och där vi kan se att det finns många möjligheter.

teachers dashboard vallaskolan

teachers dashboard vallaskolan

För att undersöka och utvärdera vart vår resa tar oss har vi även denna termin också fått möjligheten att delta i TänkOM kvalitet. I detta arbete deltar vi en undersökning för att utvärdera vad vår satsning givit för resultat  och hur undervisningen och pedagogik har utvecklats med våra nya verktyg, vad vi behöver utveckla vidare. Det skall bli intressant att se vad undersökningen visar.

Vallaskolans resa mot en global framtid fortsätter…

Framtidsspaning

Under en tid har jag och skolan haft möjlighet att reflekterat över skolans resa mot en global framtid och arbetet med nya läroplanen och även diskuterat och ventilerat tankar tillsammans med andra med samma resa eller på väg in i en resa. I detta finns det många viktiga framgångsfaktorer som är viktiga att lyfta fram, allt från att fundera över vart man vill, skapa en gemensam målbild, drivkrafter och vikten av pedagogiskt ledarskap och mod att prova.

Det är självklart viktigt i detta att lyssna av och spana för att se vart man ska. En bild som jag fick möjligheten att ta del av i samband med att jag lyssnade på Magnus Lindkvist vid BETT-mässan i januari och som jag känner är aktuell och spännande att tänka kring är FRAMTIDSTRATTEN.

Hur ser det ut nu och framåt en tid för er…

I denna kan man lyfta in olika delar i skolans utvecklingsarbete och även fundera kring vart vi är påvåg. I samband med ett besök på skolan hade Henrik Widaeus vid Pedagogiskt Centrum Södertälje omarbetat bilden och plockat in aktuella processer, kopplat detta till skolans resa mot en global framtid, arbetet med läroplanen, framtidskompetenser och tillgång till olika lärverktyg.

Framtidstratt

Framtidstratt av Henrik Widaeus

Ett utmärkt tillfälle för oss att ta del av tankar och lyssna av  och även prova våra tankar, utvärdera vårt arbete , är i samband med att skolan haft besök från flera andra kommuner och skolor. I samband med dessa besök har vi berättat och visat skolans arbete med framtidskompetenser och resa mot en global framtid och vad detta inneburit för skolan. Det hjälper också oss att konkretisera vad vi gör och vad som har hänt. Det uppstår många spännande diskussioner och frågor om hur detta har varit möjligt och vad det finns att tänka på.

Våga prova och lära tillsammans…

Det är kanske enkla ord att säga och svårare att genomföra men det är en stor del i skolans resa. Vi gör detta tillsammans och vi lär av varandra, delar med oss, nätverkar.

Presentationer

Presentationer vid besök

Efter en tids arbete med 1:1 och iPad ser vi allt fler möjligheter, kreativ undervisning på flera sätt, nya möjligheter, utmanande problemformuleringar, sökande efter att stödja lärande ännu mer och ett organiskt växande i hur vi prövar och delar med oss.  En ökad möjlighet för barnen att visa sina förmågor på flera olika sätt och för oss i skolan en större möjligheter till gemensamma sammarbetsytor, en möjlighet för oss att med moderna lärverktyg och lärsituationer lyfta många delar i vår nya läroplan.

Socrative & Wiki

Socrative & Wiki

Vallaskolans resa mot en global framtid fortsätter…

Många spännande tankar och inspirerad av nyfikenhet

Dagarna är fyllda av inspirerande möten, tankar och diskussioner. I en tid med en positiv utveckling och då man möter all denna kreativitet och engagerade pedagoger uppstår nya tankar och möjligheter som leder resan framåt.

Under förra veckan hade jag möjligheten att vara med om extra mycket inspiration. Det började med att jag fick lyssna till då en av skolans Lärspridare som arbetat med 1:1 under ett år sammanfattade och berättade om hur resan har sett ut på skolan och vilka möjligheter som finns samt olika praktiska och konkreta tips. Det var både spännande och intressant att lyssna på och det blev väldigt tydligt att det hänt mycket under ett år och vad mycket alla klasser har gjort. I en stund som detta blir jag både imponerad och stolt över lärare och elever på skolan.
I sammanfattningen fanns det också intentioner till spontan nyfikenhet och och utforskar glädje, en kreativ användning av möjligheterna.

20111128-205847.jpg

Presentation av arbete kring 1:1

Det fortsätter med en härlig kommentar under dagen idag då jag gick runt på skolan

Vi är experter tillsammans, vi lär oss tillsammans…

Förutom att lyssna till vår egen spännande resa mot en global framtid lyssnade jag på Skolverket kring arbete med betyg, bedömning och ämnesprov och hur det är tänkt att vi skall arbeta med dessa delar i skolan. Under konferensen uppstår många tankar och möjligheter i vårt lokala arbete. Det känns bra att vi har varit på gång ett tag och att vi lagt ner både tid och haft många lärorika diskussioner kring vår nya skollag och läroplan. Genom att vi är på god väg och har format många tankar som är i linje med styrdokument och var vi bör befinna oss idag kan vi även fortsätta på samma spår och utvecklas vidare. Vi befinner oss i en lärorik process tillsammans.
Det som blir spännande är hur vi kan koppla skolans arbete kring Tänk Om och andra möjligheter detta för med sig till bedömning och vår nya läroplan samt hur vi arbetar med att också synliggöra lärandet.

20111128-231939.jpg

Var börjar det ?

Det är viktigt att vi lyfter och pratar om lärprocessen

En intressant fråga och utmaning för vårt framtida arbete är hur vi utvecklar bedömningsprocesser som stödjer lärandet ännu mer samt att det blir smidigt, intressanta men också tar med all den komplexitet som detta innebär. I detta kan vi säkert hitta spännande lösningar i vårt fortsatta arbete och diskussioner på skolan, använda oss av strukturer och inarbetade möjligheter i skolans lärplatform.

20111129-190942.jpg

Att stödja elevens lärande

Avslutningsvis känns skolans resa och våra diskussioner och det jag möter i klassrummen helt rätt efter en inspirerande föreläsning på YBC av Ruben R. Puentedura Ph.D. I föreläsningen lyfter han fram metoferer och koppling till teknikens utveckling, modeller kopplat till lärande och digitala verktyg och arenor i skolan samt olika flöden. Tanken kring 1:1 i skolan har funnits länge, en modell att arbeta utifrån är SAMR som lyfter fram lärande och arbete 1:1 med digitala verktyg. Denna modell lyfter upp olika nivåer i lärandet kring 1:1 och jag kan se och göra jämförelser med vårt arbete på skolan. Det är värt att tänka kring och förhålla sig till någon form av modell. Utan att fundera kring vad de digitala verktygen kan göra för oss pedagogiskt och vad de innebär och hur vi kan använda arbetet för att fördjupa kunskapen så blir det endast teknik in i skolan och ingen större förändring.
Viktigt är att man i olika situationer och i olika lärprocesser kan befinna sig på olika nivåer och detta är helt utifrån moment/område och vart man vill komma med arbetet man genomför.

20111129-193149.jpg

SAMR modell

Det blir extra spännande när man sitter och lyssnar på föreläsningen som denna och kan koppla allt spännande arbete på skolan, kring vår resa mot en global framtid, till det som tas upp och även får inre bilder och upplevelser kopplat till de olika nivåerna. Vilken härlig känsla och många frön till fortsatta tankar har blivit planterade.

Helt i linje med vad jag twittrat om under den senaste tiden har jag fortsatt med min egen utmaning och hela inlägget är skrivet på min iPad.

iPad a real curiosity amplifier

Vallskolans resa fortsätter mot en global framtid…

Utveckling och fler samarbetesformer

Nu arbetar skolan med att sammanställa material kring redovisningen av årets Grön Flagg arbete inom temat Livsstil och hälsa. I samband med detta arbete dök det upp en intressant fråga kring gemensamma bilder,

hur kan vi lösa ett gemensamt webbalbum där vi kan dela och lägga till bilder…

Vi ville med detta hitta ett sätt att dela bilder som vi alla har tillgång till så vi kan få ihop redovisningen och vad respektive klass och grupp har gjort i Grön Flagg. Vi har redan skapat en gemensam yta i Google Apps där vi lägger in textmaterial kopplat till de målen i temat som vi alla på skolan kommit överens om.

Grönflagg redovisning

Grönflagg redovisning

För att enkelt koppla ihop bildhanteringen med vår befintliga plattform så fanns det en anledning att titta på Picasa Webbalbum. Det finns såklart andra leverantörer som erbjuder samma tjänster  en av dessa är www.flickr.com som också relativt enkelt går att koppla till ett Google konto eller Facebook, men det kändes viktigt att man känner igen sig i miljön. Jag provade att göra tre album på områden som vi har en del bilder. Det som först slog mig var att det var enkelt att koppla detta till Google kontot som vi får i samband med skolans Google App. Förutom att det var enkelt att starta ett webbalbum i Picasa så var det även väldigt enkelt att lägga till bilder, det var bara att dra och släppa…

Picasa webbalbum

Picasa webbalbum

När albumen var klara så var det bara att dela med redan skapade grupper som var kopplade till mitt Google Apps konto. Det som var intressant i detta var att det uppstod ett behov som det fanns mycket enkla lösningar på och nu några dagar senare har flera personer som är med i delningen redan börjat lägga till bilder, vilka möjligheter och vilken härlig drivkraft och vad kul att få vara med i denna resa och se hur vi hittar nya metoder och samarbetesformer och är kreativa.

Det finns säkert också många spännande funktioner i veckans lansering iCloud, under de sensate dagarna har jag mest provat dokument delningen mellan olika verktyg som dator och iPad och iPhone samt bildströmningen. Det finns ju många fler funktioner att testa framöver.

iCloud

iCloud

Vallaskolans resa mot en global framtid och arbetet med en ny läroplan fortsätter…

Inspirationsdag med EU – tema

Imorgon firar vi EU-dagen i kommunen och i år kommer vår skola vara med i arrangemanget kring denna dag. För oss på skolan innebär detta att vi på skolan har anordnat en inspirationsdag kring skolans arbete i TänkOM, med besök från olika platser i Sverige. Förutom detta program kommer även elever från skolan genomföra intervjuer på stan och sända detta live med hjälp av en iPad och Bambuser och skolans digitala lärplatform i Google Apps.  Det blir en spännande dag då vi prövar teknikens möjligheter med en viktig fråga vad EU betyder för oss. Det blir också ett givande innehåll och säkert många intressanta diskussioner kring lärande och framtiden och möjligheter i skolans arbete kring TänkOM. Följ gärna dagen och intervjuerna samt innehållet i vår inspirationsdag på sidan vi skapat för live sändningen, live.vallaskolan.com.

Vallaskolan live

Vallaskolan live

Vi fortsätter skolans resa mot en global framtid och nu provar vi tekniken till det yttersta och berättar om skolans resa och erfarenheter så här långt.

Skolans utveckling kopplat till skola 2011

Ju mer tiden går och vi provar nya metoder på skolan utvecklas arbetet kring vår satsning 1:1. I samband med implementeringen av den nya läroplanen så kan jag också se att vår satsning på många sett ger oss fördelar och goda förutsättningar i vårt fortsatta arbete.

Nya läroplanen

Nya läroplanen

Vi har under en tid haft möjlighet att ta del av  mycket intressanta föreläsningar som lyfter fram olika viktiga aspekter i arbetet med den nya läroplanen. Den första av Anders Jidesjö, doktorand i naturvetenskapernas didaktik på Linköpings Universitet och studierektor för Tematisk naturvetenskap på Linköpings Universitet, lyfter fram ett historisk perspektiv på skolan och ett övergripande samhällsperspektiv och drivkrafter bakom den nya läroplanen.

Det finns viktiga delar i hans föreläsning som jag kopplar till den utveckling vi har på skolan och det är för det första i hur vi kopplar  skolans arbete och lärande till hur samhället och barnens naturliga kontext ser ut. I samhället arbetar vi idag med datorer som ett naturligt verktyg, det är en del av vår naturliga situation och vi möter detta dagligen i kommunikation, arbete och även för nöje. Denna värld växer barnen upp i och det blir en naturlig miljö för dem och arbeten i framtiden kommer i allt högre grad kräva denna kompetens. Skolans arbete erbjuder också en god förutsättning att se helheter i olika frågor områden som vi behandlar i skolan och hur olika delar i olika ämnen hänger ihop, arbetssättet bjuder in till att arbeta ämnesövergripande och mer tänka utifrån att se vilka mål som behandlas i arbetsområdet.

Vi kan i Vallaskolans TänkOM koppla lärande till den värld barnen och omvärlden befinner sig i

Vallaskolans grönflagg arbete

Vallaskolans grönflagg arbete

Ytterligare en del som lyfts fram som viktig i föreläsningen är de viktiga samhällsfrågorna kring energi, miljö och hälsa och vikten att vi belyser dessa i skolan. Vi kan koppla skolans arbete kring hälsa och miljö till dessa viktiga samhällsperspektiv som Anders Jidesjö lyfter fram.  Frågor som energi, miljö och hälsa blir allt viktigare och är en del av våra framtida gemensamma utmaningar. I skolans arbete kring miljö som vi lyfter fram i arbetet Grön Flagg är dessa frågor centrala. Vi har nu under tre år i rad lyckats belysa dessa viktiga frågor i hela skolan i arbetet kring livsstil och hälsa, vår närmiljö och konsumtion. I år har vi åter tagit upp området livsstil och hälsa och kopplar detta till kostvanor och fritidsaktiviteter. Vi ser också hälsan som en naturlig del och en väg till ett gott lärande.

Det är viktigt att vi i skolan ger en god förberedelse för den tid barnen växer upp i och dess utmaningar samt framtida behov.

Som sagt en mycket inspirerande föreläsning som lyfter fram viktiga aspekter för den framtida skolan och att vi tar fram och belyser frågor för en hållbar utveckling och i en skola som har relevans och mening för våra barn. Det är också kul då detta blir en bekräftelse på att vi är på rätt väg.

Ur ett historiskt perspektiv har skolan tagit stora kliv framåt och vi år på god väg mot en föränderlig framtid

Nästa föreläsning av Per Kornhall, Undervisningsråd på skolverket, lyfter fram en intressant forskningsrapport av John Hatti (Visible learning) som berör framgångsrika metoder och och vad som har effekt på lärande.  I sammanställningen som Per behandlar kan man se några avgörande faktorer som har extra stor effekt och betydelse för barnens lärande.

Viktiga faktorer som har betydelse för lärande

Viktiga faktorer som har betydelse för lärande

Den formativa bedömningen kommer vi tydligare åt genom arbetet med våra lokala pedagogiska planeringar. Det jag menar är att man kan knyta upp det arbetet som redan sker dagligen idag till underlaget i den lokala pedagogiska planeringen och det blir ännu synligare för barnen vad vi utgår ifrån. Vi kan se idag att det händer mer i arbetet med 1:1 och kreativiteten är hög, i detta behöver vi hitta metoder och modeller i det dagliga arbetet hur vi arbetar med bedömning och fångar upp och återkopplar till barnen. En väg är att vi i större utsträckning arbetar med nätet i form av Wikis, Google Apps och Bloggverktyg som exempel där det finns en möjlighet till kommentarsverktyg, vi ser också i större utsträckning hur barnen visar varandra, diskuterar och förbättrar samtidigt vill man i större utsträckning visa sitt arbete både för klassen och på nätet och detta kommer egenbedömningen och kamratbedömning in. I egenbedömningen och kamratbedömningen kommer ett viktigt moment in för oss att vi diskuterar detta i klassrummet och lyfter fram hur denna kan ske på ett konstruktivt sätt.

Kommentarsverktyg i en Wiki

Kommentarsverktyg i en Wiki

Det blir också vanligare att man filmar och gör presentationer som man vill göra tillgängliga och synliga via nätet och i detta kan man både få återkoppling och feedback från klasskamrater, lärare och föräldrar. Det finns en drivkraft i detta som är synlig och det ökar intressent kring sitt eget lärande.

Egenbedömning och Kamratbedömning

Egenbedömning och Kamratbedömning

Det som blir viktigt att ta till vara på i Per Kornhalls föreläsning är

hur vi synliggör lärande

både  för barnen och för oss själva och hur vi aktivt arbetar med detta.

Synliggöra lärande genom att berätta för andra

Synliggöra lärande genom att berätta för andra

Innan dessa två föreläsningar lyssnade vi vid en tidigare kompetensutvecklingsdag på Ann-Marie Körling som gav inspiration kring hur vi aktivt kan ta till vara på det eleverna gör i klassrummet och hur man kan arbeta med formativ bedömning samt hur vi kan lyfta fram vad barnen lyckas med.  Gav många idéer hur vi i vårt arbetssätt kan möjliggöra bedömning och även i arbetet kring 1:1 möjliggöra att se allt kreativt som sker samt ta till vara på allt arbete i klassrummet.

Vallaskolans Arbete med LPP och skriftliga omdömen

Vallaskolans Arbete med LPP och skriftliga omdömen

Vid samma tillfälle fick jag möjligheten att presentera skolans arbete kring LPP och skriftliga omdömen.  Detta är en idé om hur man skulle kunna arbeta och vi är i startgroparna och provar oss fram.  Tanken är att vi på skolan har en gemensam struktur som även är lätt tillgänglig för oss alla, lätt att komma igång, möjligheter till variation och kreativitet och slutligen att den är digital.  En annan tanke bakom arbetet var att också ge ett stöd kring bedömningsarbetet i samband med de skriftliga omdömena och har vi detta klart med utgångspunkt från området i den lokala pedagogiska planeringen så blir det också lättare att knyta an till detta då man sen arbetar med den individuella utvecklingsplanen och de skriftliga omdömena.

Lokala pedagogiska planeringar Vallaskolan

Lokala pedagogiska planeringar Vallaskolan

Efter denna presentation har det gått en tid och vi har efter detta hunnit arrangera en workshop på skolan då vi arbetade i mindre grupper kring ett område och skapade en gemensam lokal pedagogisk planering, utbytte tankar, ventilerade utmaningar, möjligheter. Förutom att det var mycket positivt att sitta tillsammans och diskutera HUR och även MÖJLIGHETER så blev det tydligt kring hur man kan kombinera olika ämnen med varandra och skapa lokala pedagogiska planeringar utifrån ett område och i detta lyfta in mål från olika ämnen – se helheten…

Det är givande att sitta tillsammans och diskutera undervisning, metoder och göra en LPP utifrån detta.

I detta arbete har vi också stor nytta av vår digitala kompetens och skolans arbete kring att bli mer digitala och hitta nya metoder och arbetssätt både i vår undervisning men även i planeringsarbetet. Jag blir inspirerad över att se hur utvecklingen gått framåt och att vi idag använder vårt arbetsredskap i vardagen, vid dokumenation, vid planering och presentation och i undervisning samt tillsammans med barnen på hela skolan.

Jag avslutar med ett inslag från fritids och förskoleklass som också kommit långt i sitt arbete med iPaden och hittar många nya användingsområden med detta verktyg. Vägar att inspirera barn kring lärande och samarbete som i sig myntat ett begreppen #paddagogik och #lägerelds fenomen. Följ gärna bloggen http://vallaskolanfklass.wordpress.com/ och titta gärna på presentationen som vi hade på Apple, iPad presentation.

iPad på fritids

iPad på fritids

Det här är några tankar kring hur vi arbetar i riktning mot den nya läroplanen, skola 2011 och även kopplar detta till den aktuella skolforskningen. Vi fortsätter med inspiration från föreläsningar, vårt eget arbete och arbete kring den nya läroplanen mot en skola i en global framtid…

Samtal med resande klasskompis

Nu har en klass på skolan fått till ett samtal med en klasskompis som för tillfället befinner sig i Brasilien. Kompisen kommer vara där ett tag men möjligheten att prata och se varandra möjliggörs på ett enkelt sätt genom Skype.

Möjlighet att hålla kontakt, byta erfarenheter och öka den globala medvetenheten

Igår kliver jag in i klassen och de har ett spännande och givande samtal där de utbyter erfarenheter, får svar på frågor. Barnen i klassrummet får även en möjlighet att utforska Brasilien och får ett smakprov på hur det fungerar på en annan plats världen, hur det skiljer sig och vad som är lika.

Det skall bli spännande att följa denna resa och utbytet barnen får av denna möjlighet.

Vi fortsätter så länge vår resa på skolan mot en global framtid…

Det är kul med matematik i 1:1 tema

Diagram i tema 1:1

Diagram i tema 1:1

Nu används det nya läromedlet för att sammanställa undersökningar som barnen har gjort. De får snabbt fram ett diagram som de blir nöjda med och de kan justera sina värden och laborera hur diagrammen skall se ut.  Genom detta får barnen förståelse för diagram och statistik i matematik och vilka diagram som är bar att använda i olika situationer utifrån vad man vill få fram. De kan också sedan på ett enkelt sätt använda sin matematikövning för att kombinera sitt resultat till ett anslag eller i en presentation.

För att arbeta med sina tabeller och diagram och få fram ett resultat har barnen använt sig av Numbers.

Vad bra mitt diagram blev med hjälp av datorn…

När jag var inne i klassen som arbetade med att färdigställa sina diagram så var det full aktivitet och de var nyfikna på varandras diagram, hur de såg ut vilka resultat. Det gick snabbt att se och de hjälpte och gav idéer till varandra och

TimezAttack

TimezAttack

förklarade  kopplingen mellan resultat och diagrammens utseende.

 

Förutom att använda sig av Numbers för att ordna till diagram och förstå hur dessa är kopplade till tabeller och resultat och hur man kan få fram den bild man vill så används också TimezAttack flitigt för att träna multiplikationstabellen genom ett spel. Genom spelet blir det kul och barnen lär sig samtidigt multiplikationstabellen då de går igenom de olika banorna i spelet. TimezAttack används flitigt av alla barn som arbetar 1:1,  både innan skolan och efter skolan samt under skoldagen.

Det är kul med matematik…

Vi fortsätter att utforska och hittar många möjligheter i Vallaskolans resa mot en global framtid

Organiskt växande lärprocesser

Det är full aktivitet, en spännande lärprocess på hela skolan. Tankar, idéer och lärande växer parallellt med att vi utforskar nya metoder och nätresurser samt hur vi kopplar detta arbete med implementeringen av nya läroplanen, lokal pedagogisk planering och bedömningsarbete. Allt detta arbete växer på ett organiskt sätt ihop med skolans TänkOM resa och  väg mot en global och föränderlig framtid.

En sådan organiskt växande lärprocess klev jag in då jag tog del av ett spännande arbete kring temat Paper Dolls.

Paperdolls

Paperdolls

Det är ett ämnesövergripande arbete som tar med engelska, bild, biologi svenska och där eleven också arbetar med sin egen identitet. För att fortsätta bygga på den praktisk övning förde barnen över sin Paperdoll till Keynote.  I detta fick barnen sedan föra över sin kunskap och lärandeprocess vara kreativa och använda skrivprocessen på engelska i en presentation och i detta synliggjorde eleven sitt eget lärande för sig själv och för kamrater i klassen. Det blev även en viktig del i arbetet att visa för sina kamrater vad man hade gjort och vad man hade lärt sig och det blev även till en lärandprocess i detta som var och en kunde ta med sig och utveckla sitt arbete. Det var full aktivitet och, man kunde ta på energin och kreativiteten i rummet.

En utvidgning av arbetet  är att föra över sin presentation och låta sin personiferade Paper doll flytta in i en Wiki och i denna så bygger eleven upp en miljö, ett rum som de beskriver i text och bild,  för sin paper doll att existera i. Man skulle sedan kunna koppla detta till geografi och låta sin Paper doll resa runt i Sverige och på så sätt lyfts även ytterligare ett ämne in i arbetet som startade som ett engelska arbete.

En intressant diskussionen som uppstod hos läraren som också är viktig och bra att reflektera kring då man ser hur detta arbete växer. Hur får man till den formativa bedömningen då man är i dessa processer ? Hur kan man fånga upp lärandet som sker i elevens egenbedömning och i kamratbedömningen? Hur kan man få tag i detta innehåll som barnen behandlar i denna kreativa process? En lösning som läraren kom fram till som är tänkvärd, är att man har läroplanen med sig hela tiden, bockar av på något sätt eller en lokal pedagogisk planering där man tagit fram läroplanens mål som man tänkt behandla.

En lösning är att ha läroplanen med sig i klassrummet hela tiden…

Då kan man ha möjlighet att se vilka mål eleven når och behandlar i den oerhört kreativa process som jag möttes av då jag klev in i klassrummet. Självklart kan man säkert göra detta i en mer ordnad form men jag tycker ändå frågan kvarstår hur fångar man upp lärandet som sker.

Keynote arbete

Keynote arbete

En annan mycket lärorik och inspirereande process som jag också fått möjligheten att följa är femmornas arbete kring vårtemat som de arbetar med via en Wiki.

Lokal pedagogisk planering kring vårtema i en wiki

Arbetet som jag följer har byggts upp med grundförutsättningar och uppgift samt mål som presenteras i en lokal pedagogisk planering för eleverna genom wikin. Varje elev får sin individuella sida där de dokumenterar i form av en

voki

voki

skrivprocess men de kan också infoga på bilder, länkar, film, voki och andra roliga funktioner som de vill presentera på sin sida i wikin. Detta är ett kreativt sätt att kombinera den lokala pedagogiska planeringen med elevernas arbeten och där det även finns möjlighet att följa upp och utvärdera elevernas arbeten och process. Det är nära till hands om man vill få området förtydligat, man kan bygga vidare på uppgiften, barnen vet vad det är som kommer utvärderas och bedömas och processen blir dynamisk och växer organiskt. Man kan också som förälder bli delaktig och prenumerera på förändringarna i wikin och på så sätt följa sitt barns kunskapsresa och arbete i skolan på ett nytt och spännande sätt.

Wiki valla99or

Wiki valla99or

Något som också blir allt mer tydligt i samband med att vi går framåt i vår resa är hur barnen börjar skriva ut allt mindre bilder, texter som till en början var ganska vanligt förekommande. Det är roligare och ger mer att visa upp sina arbeten för kamrater och klassen sin lärare och gärna på ett sätt så de går att nå via nätet så man visar det för hela världen. Det blir också allt vanligare i det löpande arbetet att vi använder mindre utskrifter och man har alltid med sig sitt arbetsverktyg.

Eleverna vill inte skriva ut sina arbeten, de vill visa upp sina arbeten för världen…

Vi fortsätter vår resa mot en global framtid i en kreativ, intensiv och organiskt växande lärprocess.

%d bloggare gillar detta: